2023小学教导处工作计划系列汇编8篇


工作计划 2023-01-05 16:40:30 工作计划
[摘要]为了顺应企业前进的步伐,目前我们要尽早努力做好工作计划了。工作计划应该带有明确的目标与具体详细的工作,这样才能提高效率。工作计划怎样编辑呢。小编特别为你收集的“2023小学教导处工作计划系列10篇”,或许你能从中找到需要的内容。 以下是小编整理的2023小学教导处工作计划系列汇编8篇,仅供参考,大

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为了顺应企业前进的步伐,目前我们要尽早努力做好工作计划了。工作计划应该带有明确的目标与具体详细的工作,这样才能提高效率。工作计划怎样编辑呢。小编特别为你收集的“2023小学教导处工作计划系列10篇”,或许你能从中找到需要的内容。 以下是小编整理的2023小学教导处工作计划系列汇编8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

2023小学教导处工作计划系列篇1

一、指导思想:

新学期,教导处将以教育局20_工作重点和学校工作计划为指导,牢牢抓住“一个中心,两个基本点”(即以教学为中心,以学生成长和教师发展为基本点),坚持以养成训练为基础,以提高质量为核心,以强化管理为抓手,追求有效教学,提升真学课堂,关注教师发展,全面落实校本教研、常规管理、质量提升、学生发展等工作,推动小学教学工作再上新台阶。

二、目标任务:

1、规范管理。落实教研组活动规范,加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条 龙质量监控,教学常规管理进一步规范化、精细化,在“有效、高效”上下工夫,切实提高教师教学的规范性。

2、提高质量。以“教学常规检查”、“校本教研活动”、“教学质量监测”、“读书月”等活动为平台和契机,提高课堂效益,减负增效,提高各年级各学科的合格率、优秀率。提高学生学业水平,促进学生全面发展,提高育人质量。

3、打造品牌。在“书香校园建设”的引领下,打造学校国学特色,丰富学校特色文化,提升师生的文化内涵。

4、凸显成效。深入开展以“真学课堂”为主的教学研究活动,积极推进课程改革,促进课堂教学质量的提高,促进教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高,促进学业质量检测与评价水平的提高。

5、发展学生。组织开展学生各类活动,进一步丰富校园生活,让学生在活动中获得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善,全面提升学生综合素质。

三、工作重点:提高课堂质量提升学生素养

(一)以教学常规管理为抓手,稳中求进,做好教育教学工作。

1、教案监控。督促教师认真钻研教材,重点放在研究学生,精心设计适合学生成长的教案,以及学困生转化工作的措施,教导处对教师的备课、作业等方面进行及时检查并及时反馈执行情况。

2、课堂监控。优化课堂教学,探讨学科特点,认真处理好学、教、练三者的关系,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动,要善于用激励的语言,鼓励学生“自主、互动、交流”,培养学生的探究精神和科学态度。具体做到:利用“互联网+教育”,努力创设学生喜欢的启发式、活动式课堂氛围,低年级以“游戏+故事”培养学习兴趣,随时纠正学生不规范的读写坐姿势,中高年级以“阅读+自主式学习”方式,课堂向“生态课堂”、“有效课堂”转化。

教导处继续开展“推门课”,对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,广泛深入地了解教师的日常教学情况,对课堂教学能力相对薄弱的教师,尤其要加强指导与交流,要适时进行诊断性的听课和评价活动,帮助他们找出存在的问题,提出改进建议,促使这部分教师迅速成长。

3、按照“自治区常规教学基本要求”对教师的备、讲、批、辅等工作提出的要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,本学期教导处进行四次大型教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。

4、按照“义务学校管理标准”和处室考核办法,做好常规教学管理工作,本期教案、作业检查四次。

(二)以开展校本教研为载体,丰富形式,提升教师专业能力。

1、认真学习《自治区常规教学基本要求》,认真学习136团中学实施方案,规范教学行为。

2、加强理论学习。各教师要充分利用网络、图书资料等平台加强学习;各教研组要利用分组研讨时间,分散组织学习与学科相关的理论性,教导处要定期组织学习心得交流,开展学习心得评选。教师完成不少于2000字的读书笔记。

3、扎实校本教研。要深入开展真学课堂教学的研究,通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨,提高教师的业务能力。各教研组要及早落实各教师学科活动日展示课的内容,认真制定计划,精心组织活动,结合学科、个人教学特点开展真学课堂教学实践研究。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会,在听课过程中要认真记录,用心思考,在鼓励的基础上大胆指出不足,提出建设性意见,与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞,在过程中提升个人对课程、课堂的理解。提倡跨教研组、跨学科听课,强化学科之间的整合。

4、要求教研组长15节以上,每位教师本学期听课不少于12节,通过听课起到博采众长的作用,把听评课纳入量化,把教案、作业、及教研都纳入,加大分值,具体分值见教研活动各项记录,最后纳入绩效考核。

2023小学教导处工作计划系列篇2

1、全面贯彻落实《规范中小学办学行为、深入实施素质教育的意见》、《_省中小学管理规范》、《市幼儿园管理规范》,办学行为进一步规范,学校常规管理达精致要求,素质教育水平进一步提高,创建“市优质轻负学校”。

2、坚持内涵发展,围绕造成“名学校、长、名教师、名学生”的目标追求,切实加强学校的自主发展、特色发展。

3、健全学校教育科研考核制度,在原有的基础上,进一步规范教师教育科研工作考核制度,以促进我校教师投入教育科研的积极性。

4、提高管理水平,以课题为抓手,以教科研为阵地,以各教研组为基地,全方位提高教师素质,用先进的教育思想、理论武装头脑,切实转变教育理念,特别是要加强对青年教师教科研能力的培养,促进全体教师以经验型向理论型、科研型转化。争取教师论文发表、获奖的人数超过80%年。

5、开展各级课题研究,强化课题过程管理,经常组织与课题研究相关的科研专题研讨会和阶段成果报告会,使课题研究不流于形式,保证课题研究做到规范有效。

三、主要工作和思路

1、开展各级课题研究,在校长室的领导下,切实加强对课题组的管理工作。定期召开课题主持人会议,布置有关研究要求和任务,交流课题开展情况,使课题研究正常化。

2、立足课堂,走向实践,深入开展教育科研活动,使教科研既扎根于教育教学实践,又为教育教学实践服务。促使教师用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教育教学,把研究作为教育工作和生活的方式,让研究伴随教师的专业发展成长。

3、组织教师开展读书活动,提高教师业务素质,继续落实县教科室提出的“五个一”活动。要求每位教师每学期至少读一本名著,每月至少写一个实践反思和教学案例,上一节公开课或研究课,每学期至少写一篇论文,做一项课题。积极组织教师参加上级组织的优秀教育论文、科研优质课评比活动。

4、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——经验型教学向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动,增强教师的教科研意识,提高反思能力,形成教师的反思习惯,使教师在反思中学会教学,学会学习,把工作过程变成研究过程,摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况,使研究成为教师的职业特征。

5、扎实推进课程改革。引导教师强化问题意识,注重“发现问题——分析问题——解决问题”的过程,让学生、教师与课改一同成长。坚持“以课题推动课改,以课题提升课改”的工作思路,构筑课改研究与交流的平台,积极参与市、县级课改活动。分层开展课堂教学研讨活动,骨干教师上示范课,青年教师上展示课。邀请专家到学校上课作讲座,让教师进一步认识到在课堂上如何实施有效教学,提高教学质量,加强学校教研活动的实效。

2023小学教导处工作计划系列篇3

一、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻区教导会议精神。紧密围绕学校三年行动规划和工作计划,强化责任意识,树立服务意识,进行规范管理,调动全体教师的智慧和积极性,为提升学校办学品位作出强力支撑。

二、工作思路“一个中心、两个重点、三项加强”

“一个中心”:

以课程改革为中心,积极探索课改新思路,切实提高教学质量。

“两个重点”:

一是扎实开展校本教研,在课堂教学中落实新课程改革理念。

二是教学过程管理的监控与指导。

“三项加强”:

一是加强新课程理念行为化研究——提升作业品质。

二是加强校本教研运行机制,倡导求真务实的教研氛围。

三是加强教师的培养、培训,提高教师整体素质。

三、工作重点:

1、落实课程计划,响应市教委工作意见,做好周五半天活动日工作。

2、继续课程建设的推进工作,做好基础课程校本化,进行题库建设。

3、展开拓展型课程的研究与实践,培养有创意的学生。

4、从起始年级(一年级和六年级)开始进行经典诵读的语文拓展教学研究与实践。

5、在专家引领下一、三、五、六,4个年级进行中小学提升作业品质的项目研究。

6、在校舍维修的艰难阶段继续强化网络教学研究。

7、征集作业设计、学科案例、论文、课堂分析等选送教研室;做好“走出去请进来”的学习安排;搭建平台,推荐教师参加各级各类的比赛与活动。

四、具体措施

(一)抓好课程管理

1、落实课程计划

学校按照上海市的课程标准,制定了学校课程方案。虽然因为校舍维修本学期小学部仍然分为2个教学点,但是开学前教导处已经妥善安排了对应相关课程的老师。教导处组织老师们签署了学校工作的任务单,把强化工作责任意识放在了首位,严格执行课表,严格遵循学科课程标准。

2、规范教学管理

(1)严格执行课程计划,严格执行“三表”(课表、社社团表、周五半天活动日表),如果有换课等情况,相关老师请到教导处备案登记。

(2)继续加强“三风”建设和检查力度。特别关注兼课老师和两头跑的老师。

(3)加强备、教、批、辅、考等环节的管理。要求做到随文批注(教材、教案上),做好减负增效的监控工作——每周一次无书面作业日,书面作业必须批改(随即检查),作业总量时间由班主任与科任老师协调控制。测试试卷登记后文印(限制测试数量),单元测试需要命题老师标注命题说明和测试反馈。对学困生进行小灶式辅导(禁大面积补习)。

(4)加强备课组、教研组学习与活动质量。集体备课的课时内容必须达到每单元1课。不仅要备知识点,更要备教法和学法,要从整体上把握教材,善于驾驭教材,创新性的处理教材。增加网上教研的内容。

(5)本着“向三十五分钟要质量”这一原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子,注重因材施教,努力提高教学效率和教学质量。本学期加强随堂听课力度,并定期进行专家听课活动。教导处做好服务工作,安排好教师的公开教学和听课活动。

(6)教导处、教研组、教师实行分层管理,努力提高各层次负责人的工作能力和管理水平。坚持目标管理,期初教师要制定本学期通过努力能够达到的目标,教导处、教研组帮助与督促教师实现和超越目标。例如个人学习目标、教学目标等。

(二)敦促专业发展。

1、组织教研组的学习活动,本学期重点学习内容是课程标准。本学期教研组长除了常规的教研活动,还要负责网上教研的组织工作。由于我校老师每人都有电脑,我们就可以利用网络这个大平台,把一个值得研讨的有价值的课例搬上网络论坛,让教研组内教师在规定日期内以跟帖的形式就这个课例充分发表自己的意见。课例论坛的形式既可以扩大参与面,增加跨学科研究的可能性,又可以给老师们更多自由支配时间的权利。网上课例论坛每学期不少于3次。每一期的网上课例论坛教研组长负责将资料打印存档。教研组长一学期中组织落实好一次教研组的展示汇报工作。

2、边学习边实践,主要做好以下工作:语文组的经典诵读工作,小学生作业品质提升的研究工作。

3、参照市、区优秀教研组评比标准,不断改进和完善教研工作,提高教研质量,有条件上午申报区优秀教研组。

4、小学教导处深入每个教研组,了解教师的教学需求,敦促教师为专业发展努力。做好师资培训工作。

5、教研组要围绕20__学年的课改动向制定学校教研课题,进行实践研究,教导处督促各教研组做好阶段反馈,让教研组在反思中前进。

6、做好基础型课程校本化的系列工作。引导教师做好学科的题库建设:例题、习题、试题。教导处汇总老师的各类教学资料,例如教学案例、作业设计、教学课件等,加速推进教育信息化与优质教学资源共享。

7、抓好几类课——汇报课、展示课、比赛课、研讨课。

(三)丰富活动

让孩子们在活动中快乐地成长,培养学生多方面的兴趣爱好,为学生全面发展搭建舞台。教导处为孩子们设计、组织各类活动。

1、读书吟诵活动。让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友;培养孩子们良好的阅读习惯,提高孩子们的综合素质;营造良好的读书氛围,实现书香校园。

2、学科竞赛活动。激发学生学习兴趣,发掘学科“小明星”。

3、组织好学生社团,做好每周半天活动计划。并予以落实。

4、开展体育、卫生和艺术教育,全面推进素质教育,促进学生身心健康成长,不断提高学生体质健康水平,主动适应素质教育改革的要求,促进学生全面发展。

2023小学教导处工作计划系列篇4

指导思想:

深入实施素质教育,以“绿色指标”为引领,对接杨浦区整体教育综合改革的各项工作,深化推进“基于课程标准的教学与评价”的工作,大力转变教师的教学手段,着力减轻学生过重负担,提升学科教学质量,为每一个孩子的健康快乐成长打好坚实基础。

工作重点:

1.进一步加强教学管理,规范课程教学工作,明确“减负增效”具体要求。

2.以“绿色指标”为引领,运用指标结果调整课堂教学行为和策略,积极推进“创智课堂”实践,努力提高教育教学质量。

3.继续深化“基于课程标准的教学与评价”工作的实施和探索,编制校本作业,尝试开展语文、数学、英语学科基于课程标准的学科测试命题研究,全面落实好等第制评价。

主要工作:

一.落实常规,加强管理

1.依法执教,落实课程

严格执行学校课程计划,按规定开齐开足全部课程。基础型课程要关注学生学习习惯和高层次思维能力的培养,拓展性课程要凸显学生的选择性和兴趣激发,探究型课程要重视过程性。继续推进学校课程领导力研究,加强学习,努力提高教师执行课程计划的法规意识和能力,规范教师教学行为,统筹安排,科学梳理。

2.教学流程,常抓不懈

进一步完善教学管理制度。基于校情,基于随机式调研情况,不断修订和增订教学管理制度,促进教学秩序常态化发展。本学期教导处将协同各学科教研组,从学校实际出发,对原有的一些教学管理制度进行重新修改与调整,尤其是“减负增效”的措施,各学科“作业规范细则”,作业备课检查的量表等,组织教师开展教学管理制度的学习活动,以制度来约束、规范教师的教学行为。

教导处将继续从教学常规抓起,通过有效评价与激励,促进教师焕发工作的主动性、积极性和创生性。教师在平时的教学中要努力做到:备课钻研要“深”,课堂执行要“实”,过程调控要“活”,布置作业要“精”,当面批阅要“勤”,教学评价要“全”,学生负担要“轻”,教学质量要“高”。本学期教导处日常工作将进一步加强巡视与督查,通过检查不断促进教学工作的有效提升。

确立“质量立校”意识,增强教师质量提升的责任感和紧迫感。教导处将继续抓好学科质量监控,切实减轻学生过重的课业负担。本学期教导处将定期组织开展学科单项测试工作,重点关注五年级毕业班的教学质量,通过召开任课教师会议、学习困难学生座谈会、质量监控等措施,及时发现问题,找寻对策,力争使我校的教学质量在原有基础上有所提高。

3.听课研讨,有序开展

广泛开展听课活动。本学期将继续组织好校级各类教师的课堂教学交流活动,备课组主题研讨课,每月师徒结对的邀请课等听课活动,通过公开教学全方位展示校内优秀教师的风采。教导处还要将随堂课等活动落实到每周的工作安排中。通过加强听课研讨,促进教师间业务学习和交流。

二.深化课改,扎实研究

1.学习理论,丰厚底蕴

进一步加强理论学习,组织教师认真学习教学规章制度,研究学科课程标准,深入领会课改精神,充分把握其精髓,转变教育观念,主动获取新课程理念,并将新课程理念,运用到自己的教育教学中去,并进行课堂教学改革的积极探索。加强教师基本功训练,深化教学研究,分阶段、有步骤地组织专题化、系列化的主题研讨,以主动反思、解决教学中的实际问题为导向,促进教学研究与教学实践的有效互动,优化教师能力建构,丰厚教师的底蕴。

认真开展教科研的研究工作,以科研促教研,促进学校各项工作的提升。本学期教导处将根据区教育局的部署,按照时间结点,认真做好20xx年课题成果申报工作,召开校总课题的开题论证会。组织教师认真研读《中小学基于课程标准的学科命题测试框架》,尝试开展语文、数学、英语学科基于课程标准的学科测试命题研究。

2.聚集课堂,提高效率

聚焦课堂,向课堂教学要质量。本学期将继续深化“创智课堂”的教学实践,以小学“创智课堂”教学评价量表为指南,进一步指导并强化教师在课堂教学行为中的“创智”元素。以推进创智课堂建设为切入口,各教研大组、备课组要确定好本学期教研活动研究的主题,充分挖掘教材中的“创智点”,积极开展“创智”元素进课堂的教学研究活动。本学期教导处将组织全体教师参与区“创智课堂”理论与实践课程的培训,安排好教师的研究课。

3.教研实践,核心引领

学科研修活动是整体提升学校课程实施品质的关键。各教研组、备课组均要立足学科教学现状,分阶段制订明确的学科研修目标和研究专题,以扎实的专题研究提升学科研修的品质。各备课组落实减负工作,加强作业设计的研究,编制适量的学科校本作业。依据学校及教导处工作计划,各教研组要认真拟定本学科的研究主题,制定好本学期的大组活动计划,安排好教研活动的行事历,确保教研活动的质量。各教研组大组每双周进行一次教研活动,时间安排在周五下午。教研组、备课组活动要确保有一定的质量,教研活动要做到:

(1)每次活动事先有组织,有安排,让每个人在活动前明确主题,有所思考,有所准备。

(2)每次活动中增强伙伴间“对话”,增强思维交锋的力度,鼓励质疑,鼓励争辩,每个人都要发表自己的见解。“研讨”气氛更浓,避免“走过场”,“走秀”。

结合教研活动,本学期还要组织开展好教师的基本功训练。每学期开展一次学科专业知识学与练,基本功训练做到既抓专业基本功训练,又抓学科基本功训练。通过系列化的基本功指导与训练,促进教师快速提升。

三.培养能力,提高素养

1.教学评价,有序推进

依托各类市、区、校级培训,进一步转变教师教学理念深入实施“基于课程标准的教学与评价”,教导处将与学科教研组一起根据学科特点,深入分析、细化学科课程标准,从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价,评价强调融入教学,更关注学生的个性特长与成长变化。在平时的教学过程中进一步落实分项评价、过程性评价及具有学科课程特色的评价形式,修订评价量规,积累案例,形成稳定的经验。

以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为指导,本学期将继续做好向一、二年级的家长开放工作。一学期共开放4次,3月、4月分别为一、二年级创智课堂教学专场;5月为一年级主题教育活动专场;6月为大队集会专场。一月一开放,请家长走进学校,家校携手共同构建起学校、家庭、社会的大教育环境,为孩子的健康成长奠定良好的基础。

2.实践活动,培养能力

积极开展综合实践活动,培养学生的综合能力。针对学生的实际情况,开展适合学生需要的实践活动,在实践活动中培养学生多方面的能力。加强学校“1758律动体验馆”创新实验室建设,在学生中广泛开展韵律操各项内容的训练,选出身体综合素质较好的学生参加我校“怀艺宝贝“啦啦操队。通过系统健身活动,提高学生综合素质,促进个性特长的发展,塑造学校文化品牌。

围绕“创智”主题,组织开展好学科周活动。本学期各学科教研组要结合自身的学科特点,组织学生开展好语文周、数学周、英语周等学科周活动。事先要有设想、有活动方案,活动安排要有组织,做到全员参与,活动形式要新颖,有创新。

3.艺体活动,发展特长

严格执行有关法规规章,通过体育课、体育活动课和课间大活动等确保学生每天有一小时的体育活动时间。加强学校体育社团建设,教导处将积极配合体育室高质量地组织好学生运动会,积极参与市、区级各类体育比赛,力争在比赛中取得佳绩。

进一步加强艺术社团的建设,打好参与市、区各类比赛的基础,不断提升学生的艺术人文素养,让学生充分感受艺术教育的魅力。本学期将配合德育室精心地策划好校园艺术节活动。

四.其它工作。

学校教导处将以高度的责任心和认真负责的态度,细致、稳妥地做好学生的学籍管理、一年级新生招收和五年级毕业班工作。教导处将严格按照有关法律、法规和文件精神,在区教育局的统筹指导下实施招生;通过定期召开毕业班教师会、学生会、家长会等,加强对毕业班的管理工作。

2023小学教导处工作计划系列篇5

小学教导处工作计划(篇1)

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,坚持以实施素质教育为核心,以整体推进课堂改革为重点,认真学习先进的教育思想,积极实践课程改革理念,加大课堂教学改革的力度。突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,扎实开展“研训一体化”有效性的研究,促进教师队伍的建设和教育教学质量的全面提高。

二、主要目标

1.加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。

2.加强各科教学的过程性监控,使各科教学质量稳步上升。

3.加强教研组建设,使教研活动开展丰富有效。

4.加强师资培训力度,注重培养青年教师,稳固提升教学水平。

5.坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训,提升办学水平。

6.加强综合实践、艺术、体育、科学等一些课程的实施和研究工作,努力提升课程实施水平,形成课程特色。

三、主要工作

(一)明确要求,规范教学常规

学期初,组织教师重温学校教学“六认真”工作要求,对照要求,找差距,明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。

1.备课要提前两课时,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,重点、难点要合理清晰。要有教后小记,教后小记一定要及时写,字数不作规定,内容应该是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等,要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结,来促进每一位教师不断成长。

2.课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要结合“新课程标准”的理念,认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动,既要重视基础知识、基本技能的教学,又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式,促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得更多的知识。

3.教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确。各年级要扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字姿势、写字质量。

4.课外辅导要紧紧围绕“提优转差”这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,辅导内容要有针对性和实效性,对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作,力争在毕业考试中取得好成绩。

(二)加强教学研究,提高教学水平。

1.加强理论学习。

有什么样的教学观念,就有什么样的教学行为,教学观念决定教学行为。在当今深入实施素质教育大力开创教育新纪元之时,对教学理论的学习显得尤为重要。本学期,继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论,更新教育观念。集中学习由教研组长在备课组活动、教研活动时组织开展专题性的理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊,并做好摘记。每周完成一定数量和高质量的读书笔记,并按要求认真完成继续教育学习任务。

2.加强教研组、备课组建设

加强教研组、备课组建设,是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶,做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划,活动过程要具体体现全过程,有重点,有专题,有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章,每周听本组成员的随堂课,督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动,组长将每次活动资料收集记录完备,及时整理。

各年级成立备课组,开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容,备课组成员一起对所定内容进行分析研讨,确定目标、重点、难点,教学方法;每一阶段都要有一个主题,每次活动都有一个中心发言人;提倡教案多样化,个案与共案并存,集思广益,共同提高课堂教学的有效性。

3.开展教学研讨活动。

组织教师开展相互听课、评课活动,努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好研究课,骨干教师上好示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每学期听课不少于20节。5年以内

青年教师和学校中层领导每学期听课不少于30节。同时,本学期还要加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动,使教师在听的过程中学习,在评的过程中反思,以促使每一位教师加速成长。

4.开展好各项学科竞赛和评比活动。

本学期我校要认真按照市研训中心的要求开展好学科评优课活动,每一次评优课青年教师要积极参与,并努力争取以优异的成绩参加市比赛并获得好成绩。学科竞赛活动早定方案,本学期拟开展的活动:语文方面的有低年级学生讲童话比赛,中年级学生查字典比赛,高年级学生迎六一演讲比赛;数学方面的有低年级口算比赛,中年级笔算比赛,高年级解决问题(应用题)比赛;英语学科上三年级的单词书写比赛,高年级讲故事比赛。同时学校将认真开展“书香校园”建设活动。

(三)加强师资队伍建设,提高教师整体素质

一支高素质的教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此,本学期,我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫,不断创造条件,为他们搭设成长的阶梯。

1.鼓励教师参加学历进修和各种培训

新世纪的教育充满挑战,新世纪对教师的业务素质要求,有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质,很重要的一点就是要通过学习和培训来完成,所以在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加,认真完成。同时引导所有教师积极参加其他专题培训,不断夯实底蕴。

2.继续高度重视骨干教师的培养。

对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动,给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会,使骨干教师尽快脱颖而出,早日成名成教师。

3.抓好五年以内的青年教师的成长。

贯彻落实市教育局有关文件的精神,扎实开展传帮带活动,为三年内的新教师配备教学能力强、教学经验丰富的业务指导老师。明确师徒结对的活动内容、要求,明确帮带的目标。每个青年教师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年教师业务能力与专业水平的提高。

(四)、落实制度,做好常规工作的管理工作

1.加强随机检查。

依托“一月一查制度”和“课堂教学巡视制度”,对教师的教学常规工作进行随机检查,及时发现问题,及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。

2.组织专项调研。

针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题,组织开展专项调研活动。如新教师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、英语课堂教学上进行专项调研,探索构建科学有效的语文和英语课堂教学模式。对薄弱班级和学科学校将加大监控力度,帮助任课教师找问题、想对策,努力提高学科教学质量。

3.规范教学常规考核。

本学期,继续对教师的教学工作进行常规考核。为保证每月考核的正常开展,教导处负责做好以下工作:

①每月组织相关人员对教师的备课、作业批改情况进行检查,并及时反馈。

②深入课堂听随堂课,做好记录与评价。

③组织教师开展教学研讨活动。

④认真组织各学科的平时抽测和期末测试工作,做好质量分析。

在规范教学常规考核的同时更要注意发挥考核优秀教师的榜样示范作用,对他们的成绩予以公布表扬,对考核中发现的一些优秀备课、优秀作业进行展览,对一些教师在教学中的成功做法予以推广,使其他教师就从身边的榜样学起,从而督促每一位教师在各方面做得更好。

(五)加强体育、美育、科技教育和劳动教育,全面提高教学质量。

素质教育提出要注重学生的全面发展,要培养学生的创新精神和实践能力,要让学生获得生动地、活泼地、全面地发展。因此,要加强对体育、美育、科学、综合实践等学科的教学管理,根据新的课程标准开展以培养学生综合实践能力为主的实践活动,抓好排球队、刻纸兴趣小组的平时训练辅导工作。

四、具体工作安排

附:主要活动安排:

二月份:

1.学期初各项常规检查(学科计划、备课等);

2.教研组长会议;

3.组织教师参加学科标准培训;

4.召开毕业班教学工作会议;

5.寒假作业检查;

6.月末教学“六认真”检查;

7.制订并上缴教导处工作计划,讨论制定并交流教研组计划;

8.上报学额,整理学籍;(2月18日)

9.加片级小学品德教师评优课活动;

三月份:

1.三年级查字典比赛;

2.读书节(月)活动;

3.低年级口算竞赛;

4.高年级语文课堂教学研讨;(全体高年级语文教师参加)

5.速算比赛;

6.课堂教学展示;

7.品德学科教研组活动;

8.青年教师会课比赛;

五月份:

1.教学质量调研;

2.教学常规检查;

3.语文命题作文比赛;

4.“名师引路”活动;

6.四年级钢笔字比赛;

7.选送论文参加苏州市(张家港市)优秀论文评比;

8.开展校际间课堂教学观摩活动;

六月份:

1.科学论文评比;

2.选择选手参加苏州市计算机操作应用能力竞赛;

3.艺术节暨庆“六一”活动;

4.世界环境日教育;

5.校内结对师徒上汇报课;

6.期末检测;

7.组织暑假活动;

8.各项资料归档

小学教导处工作计划(篇2)

根据学校工作计划,以落实省市素质教育和课程实施为重点,以课堂教学实践和校本教研为抓手,进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施,加强教研组和教师培训力度建设,探索“有效教学”和“有效教研”的规律,提升学校教学质量,促进教师专业化发展。

一、工作重点:

1、以课程实施为主重点,规范办学行为。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动,提升教学效能。

3、加强校本教研,促进发展型师资队伍建设。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系,不断提高教学质量。

5、强化教学常规管理,完善教师评价体系。

6、加强教导处规范管理,为教学第一线做好服务工作。

二、具体措施:

(一)抓教学常规管理,确保素质教育的质量。

1、教学工作是学校的中心工作,教学活动要体现素质教育的要求。

教学理念要充分体现新课程理念,注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,表述具体、准确,符合学生实际。教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外(内容、活动)的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰,结构合理,发挥学生的主体作用。教学方法要灵活多样,做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够根据教学实际,恰当地选用不同的教学手段,充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展,要确立有效教学,打造成功课堂的理念,努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。

2、严格执行课程计划。课程计划是法规,任何人无权变更,教导处将不定期抽查教师上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

3、认真落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”),促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识,不但要让学生学好,还要让学生学得轻松。

(1)抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化,同组教师相互听课、研讨,每周不少于2节,对集体备课效果进行捆绑式考核。加强青年教师的备课指导。

(2)抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有收获。

(3)抓勤辅导。要求学生要明确学习内容,教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业,温习预习功课,使疑问及时得到解决。

(4)抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关,精心组织每次考试,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。

(5)抓细分析。本学期不建立记分册,而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;精细分析考试质量,分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后,开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。

4、加强检查,作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度,建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

5、加强教研组工作的管理。各教研组根据各学科的特点,制定出具体的教研计划,切实落实课程理念,真正解决一些具体问题,不流于形式,各教研组要有研究性课题,要有活动记载,有总结,期末对教研组进行评比,真正通过教研活动落实改革的效果,提高教学质量。

6、加强备课组建设。备课组对同一教材进行集体备课,共同探讨,特别是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案,努力发挥备课组应有的作用,共同进步,共同提高。

(二)严格按照课程方案开设课程,严格按照执行省市素质教育的规定:

1、按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目,尤其是综合实践活动与音体美等课程按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设,没有随意增减任何一门课程课时数的现象

2、按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。本学期开设的地方课程有七年级实践活动,八年级心理健康教育,九年级有职业指导和法制教育。

3、按照学校课程方案,开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。本学期开设的学校课程有七八年级的经典诵读和安全教育,八年级的写字教学。

4、在校学习时间走读生每天在学校学习时间(包括自习)不超过8小时,寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1。5小时。寄宿学生每天不少于9小时睡眠时间,寄宿制学校的晚自习结束时间不晚于21点,早上起床时间不早于7点。学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时、。双休日与其他法定节假日不上课。教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定相关专题

(三)加强学生学科课程评价工作:

1、平时作业:

(1)作业布置:作业要有计划性、针对性,作业量要适中,对不同类型学生、不同类型题目,提出不同要求,不搞“一刀切”。布置作业要关注学生的差异,注意作业的开放性和自主性,增强作业对不同学生的适应性和选择性。作业分必做、选做和推荐作业。

(2)作业设计:语文设大小作文、语文知识和省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册。数学和英语设作业本和省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册。物理和化学设作业本、省市推荐的基础训练(伴你学)、配套练习册和实验报告册。历史、地理、生物设课堂练习本和伴你学,但不能课外书面作业。不得使用其它未经教育部门批准的练习册作为作业。作业

(3)作业数量:语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业,但各科作业总量每天不得超过1。5小时。其他学科一律不得布置课外书面作业,但可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。语文作文每学期大小作文不得少于8次。

(4)作业内容通过各学科集体备课确定并报教导处,经教导主任批准后执行。

(5)作业批改:

a) 凡教师布置的作业必须批改。

b) 作文批改详批不得少于三分之一。大作文详批要有50字左右的批语。

c) 基础训练、伴你学和配套练习册要按正规作业对待,全批全改。

d) 作业批改要规范,要有等级(评语)、对错符号和批改时间。批语不得使用分数,一律分abcd四个等级。

e) 作业批改要及时,不得让学生代批,讲评要及时。

2、 单元考试(平日质量检测)

(1) 单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求,密切联系实际,以考察能力为主,重视考察学生的创新精神和创造能力,控制机械记忆性题目的比例。考试完成后教师要及时进行讲解和总结。

(2) 考试次数根据单元数量在开学初制订教学计划时一并确定。单元考试的次数不得随意更改,两周不能超过1次。

(3) 单元考试时间在集体备课时同年级一同确定。

(4) 单元考试成绩不使用等级制,更不得使用分数,只有对错符号。

3、统考

(1)学校每学期组织统一考试两次,即期中考试和期末考试。

(2)期中考试和期末考试成绩卷面使用等级。

(3)期中、期末考试成绩教师不得当众宣布、不得张贴成绩。可以将学生本人的成绩等级以“纸条”的形式通知学生和家长。

(4)不以考试成绩作为学生评优的唯一依据,不按学业成绩排列学生名次。升学率作为评价和奖惩师生的主要标准

(5)期末学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法,成绩实行等级制,其中,期末学业成绩=期中×30%+期末成绩×70%

(四)加强艺体教学、综合实践活动、地方课程和学校课程的管理工作。

1、教师要高度重视综合实践活动、地方课程和学校课程的教学工作。必须严格按照常规要制订计划、认真上好课,认真组织评价工作。未按照规定上课按照旷工处理。

2、加强艺体卫工作。音乐和体育教师认真组织好广播操训练和大合唱工作。每周五下午安排一节集体艺体活动。要加强课外活动小组的计划制订、组织工作。要认真做好学生成绩的评价工作。相关专题:小学工作计划教导处工作计划小学教导处工作计划仅供范文写作参考,切勿完全照抄!

(五)认真组织八年级学业水平测试工作。

实行初中学生学业考试,是对初中学生学科学习目标评价的主要手段,是义务教育阶段终结性考试,目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果也是高中阶段学校招生录取的重要依据。初中学生学业考试,由市教育局统一组织,考试成绩以等级形式呈现。

(1)考试科目:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品质、历史、地理和信息技术10个学科。

(2)考试时间:语文、数学、外语三科考试时间分别为120分钟,物理、化学考试时间分别为90分钟,政治、历史、地理、生物、信息技术考试时间分别为60分钟。

(3)卷面赋分:各科原始分数均为100分。考试成绩分为a、b、c、d、e五个等级,得分为满分的90%(含)以上为a等,90%以下至80%(含)之间为b等,80%以下至70%(含)之间为c等,70%以下至60%(含)之间为d等,不足60%为e等。

(4)考试日期:地理、生物学科考试在初二学年末进行,信息技术考试在初三学年第一学期末进行,语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史等学科考试在初三学年末进行。

(六)重点抓初四年级工作。

毕业班是学校的窗口,初四年级工作是教学的核心工作。努力扩大优生面,抓好学科平衡,全面提高学生成绩,为完成毕业和升学积极作好准备。作好初四年级师生的动员工作,增强师生的紧迫感和压力感。强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。学科间不挤占时间,相互协作,着力提高课堂效率。要面向全体学生,课堂上做到精讲精练,课后认真做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业,及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测,认真研究中考方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系,制定有效的教学计划。注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系,及时召开月考、期中、期末教学质量分析会,针对存在问题,及时采取补救措施,及时调控学科的教学工作。

(七)认真做好教师评价工作

通过建立多主体共同参与的教师评价制度,充分发挥评价的规范、导向与激励功能,杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为,加强职业道德建设,促进教师专业发展,提高教育教学质量。结合教师年终考核的需要,在涵盖教师工作德勤能绩等方面的基础上,充分考虑教师工作特点,针对当前教师评价考核中忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等突出问题,将教师评价的内容分为6个一级指标:职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果和合格率。

(八)做好教导处内部管理。

加强教导处内部的管理,做到教导处工作人员分工具体,职责明确,严格管理,树立为教学第一线服务的思想,树立教师是上帝的理念。严格遵守各室规章制度,按章办事,切实履行各自的岗位职责。认真做好书籍、资料的征订和管理工作。强化学籍管理。对教师教学常规执行情况进行经常性的检查。积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实,对体育课、实验室等可能涉及学生安全的环节定期进行安全检查,以保障安全工作落到实处。

小学教导处工作计划(篇3)

一、指导思想

以区教育教学工作会议精神为指导,进一步落实市教委关于《基于课程标准的教学与评价》的指导意见,立足课堂教学,开展课题研究,积极探索以“学生为中心”的课堂教学转型的途径与方法,求真务实,切实解决教学和教研中的现实问题;以迎接区“四年发展规划”终结督导评价为契机,以精细管理为目标,以“绿色指标”为导向,向“质量”要“效益”,落实减负增效措施,重心下移,着力抓好教研组、备课组的常规教研管理活动,全面推动我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标与任务

1、认真对照、总结、梳理四年发展规划的实施与推进,迎接__区“学校四年发展规划督导评价,努力提高各项指标的达成度。同时也以区“四年发展规划”终结督导为契机,总结经验,反思不足,为学校新一轮发展规划制定与发展提供依据。

2、扎实推进“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作,继续加强低年级等第制评价的实践研究。加强专项工作的学习与培训,细化目标,开展实践研究。各学科在“基于课程标准的教学和评价”要求的基础上,以绿色学业评价指标为标准,根据学科特点采用多样的评价手段,探索等第制和评语相结合的评价方式。通过组织一年级家长开放日活动、“学生个人成长档案袋”制作、学科闯关评价等实践活动,重点探索和梳理低年级在实施等第制评价方面的实践经验,根据学生实际修改、制定低年级各学科等第制评价方案,逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。

3、聚焦课堂,加强课堂教学研究,促进课堂教学转型。课堂教学从关注教师的教到更多地关注学生的学,更好的突出学生在学习中的主体地位,鼓励学生主动参与,为学生学提供平等、互动的学习环境,发展学生的学科素养,努力打造泗小特色的“智慧课堂”,让课堂不再成为老师实现个人价值的试验场和锻炼场,而真正成为我们学生智慧成长的生命场。

4、以课题为引领,加强校本研修工作,关注教师专业发展。以第二轮学校发展共同体建设合作课题——“以集智研修促进课堂教学转型的行动研究”下的“学科素养”为研究方向,各学科在原有研究基础上,研究、开发课堂观察量表,持续进行“基于课堂观察”的实证研修活动。加强教研组、备课组校本教研制度管理,各教研组落实好工作目标,按照备课组、教研组计划开展科研课题研究和校本培训工作。鼓励青年骨干教师开展“独立备课—上课—反思、研讨—集体备课—跟进课”校本研究模式,把自己独立研究能力和集体智慧相结合,提高研修实效,以此进一步提升教师队伍的业务能力;

5、以作业设计为载体,加强教学常规过程管理,提升教学品质。强化五项教学常规的过程管理,努力在作业管理上求实效。本学期继续以教学五环节中的作业管理为突破口,开展基于课标下的课堂教学实践、作业优化设计、过程性评价一致性方面深化研究,提高教学品质。

6、加强教育教学信息化建设,提高教师信息化应用水平,促进家校教育融合。以区、校搭建的各级各类评比平台,做好信息技术与学科教学的整合,熟悉运用__教育综合管理平台,积极参加教研组和共同体的网络教研活动。做好上海市农村学校信息化推进工作和区教育资源库建设工作,加强校园网平台建设,及时更新、完善“班级主页”、校“教师专业化发展平台”等内容。利用好家长频道、学生频道、QQ群等各网络平台,拓展家校联系渠道,开展学生学习和家庭教育个别化指导。

三、工作措施与要求

(一)、加强课程管理,不断提升课程领导力。

1、严格执行市教委课程计划,强化三类课程建设。要严格执行上海市课程计划,开齐开足课程,在过程中进一步探索拓展型、探究型课程评价机制。(探究课实行以“探究包”为主和校短课程相结合的形式开展)。同时,进一步优化我校“快乐活动日”课程,认真制定我校《快乐活动日实施方案》,在课程实施中激发学习兴趣,发展学生的表现能力;增添课堂魅力,发展学生的审美能力;强调参与意识,发展学生的实践能力;开启学生思维,发展学生的创造能力。(4课时,半天活动日)探究课、阅览课以年级组为单位分工合作、资源共享。

2、扎实推进“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作,细化过程管理。所有教师要熟悉新教材,认真领会《新课程标准》的精神和实质,及时制定出学期教学计划,并安排好教学进度。重点探索和梳理低年级在实施等第制评价方面的实践经验,根据上海市教委教研室试行的低年级学科基于课标评价指南,结合学生实际探索、制定各学科等第制评价方案,修改前一轮的学科等第制评价方案,逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。同时,规划落实好一年级每月“家长开放日”活动,做好指导、检查和资料积累的工作。

3、严格执行本学期作息时间制度。做到专课专用,不得擅自调课,班主任老师外出需向教导处申请临时代理班主任老师,落实安全责任。积极落实市教委关于减轻学生课业负担的精神,严禁在8:15之前进行集体教育教学活动,各班根据学校要求安排好每天早上学生的晨读活动,加强到校学生的管理,确保安全有序。预备铃响之后老师要及时进课堂,要充分利用好2分钟预备时间开展学科特色准备活动。按时下课,不整班拖堂,应保证学生有课间休息的时间。

4、认真落实“三课、两操、两活动”。课间大活动时间各班要做到“快、静、齐”,按照课间大活动的要求,班主任和体锻课老师组织好协调、保障工作。各班体锻课要按时正常开展,课前做好准备运动,加强安全教育。做好区关于“每天活动一小时”的督导自查工作,体育组要指导体锻课老师开展活动,安排好每一节体锻课内容,确保体锻活动既锻炼身体又有效开展。本学期将重点抓课间操和室内操的质量。各年级要重视眼保健操质量,大队部和医务室、任课老师要加强检查和指导。

5、规范和加强学生社团建设。各社团负责老师要做到“三定”和“三有”:定时、定点、定人,“有计划、有目标、有记录”。要保证每一次训练的时间和强度,提高训练成效,提高学生综合能力。合理制定社团活动计划,各学科学期初应及时报备分管领导,汇总至教导处。

6、不断提高教师课程意识。循序渐进地开发、完善、整合泗小的校本课程体系,逐步构建适应“学生需要”、发挥“教师特长”、展现“时代特征”、体现“泗小文化”的校本精品课程。(根据基教科要求,区本课程《我的__》,已经纳入__学年学校课程体系,要求每周一课时纳入课表在四年级全面实施。可以通过“自主拓展课程”让学生进行走班选修,也可以作为“限定拓展课程”之一。四年级每周的一节阅览课安排课程教学,其余年级利用每周的午会课或阅览课安排阅读、学习活动。)

7、聚焦课堂,育人教书。上好班队、午会、品社等规定课程,切实加强学生思想道德建设,学科教学中要有机渗透德育教育内容并制定好计划及目标,实现“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围。

(二)加强教学常规管理,保证教学工作规范运行。

教育质量是一个学校的生命线。新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中的中心地位不动摇,把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重,努力寻求提高教学质量的有效途径,全面提升教和学的水平。

8、强化教学常规过程管理,坚持行政“走动管理”,形成教学规范常态。每位教师必须做到"六"个精心,即精心备课,精心上课,精心设计、批改作业、精心辅导,精心反思,精心评价。要求每人一学期听课不少于10节,教研组长、备课组长、新教师不少于15节,分管教育教学的领导不少于20节。

(1)本学期继续推行每周周二一天为学校随堂听课及教学常规检查日(不再提前和老师打招呼,请各位教师做好准备。各备课组长可以整合备课组活动时间。)要求各分管领导和教研组长排好计划,通知备课组长一起听评课、并且检查教学常规(备课及作业)。检查结果将作为学期末教师教学常规考核的重要依据。

(2)本学本学期继续以教学五环节中的作业管理为突破口,控制作业量、优化作业设计、提高教学品质。一、二年级由教导处抽查单元考查内容,安排期末学科闯关活动。三至五年级语、数、英学科每周五下班之前各备课组长把下一周周末练习卷发至教导处柏林辉。教导处请语、数、英教研组长进行审阅,及时的把作业设计反馈给备课组长。

9、规范教学行为。严格遵守《__小学教师职业道德规范》,任课教师要进一步明确岗位职责,坚决杜绝体罚、变相体罚学生的现象发生。坚决杜绝上课时间迟到或擅自离开岗位的现象发生;坚决杜绝教师不备课就上课的现象发生;坚决杜绝整班拖课的现象发生;坚决杜绝未经教导处同意不按课表上课的现象发生;学校建立课堂随机巡查制度,凡发现上述现象,学校将视其情节作出相应的处理。

10、加强质量监控,进一步转变观念,树立“绿色质量观”。建立校长—分管教学副校长—教导主任—教研组长、备课组长四级教学质量监控体系。加大质量分析研究,实行“蹲点制”服务,继续抓好各类考务工作。加强协作意识,积极发挥集体智慧,打好团体战,各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”,学科间不挤占时间,相互协作,共同提高。树立“绿色质量观”,全体教师要进一步转变观念,加大研究命题、作业、学生的力度,提高把握考试的能力,加强作业设计的研究,立足于减轻学生的课业负担,通过兴趣、习惯的培养、和谐师生关系的建立等,来切实提高学生的综合素养。

附本学期区级抽测、毕业考试等考务时间:

4月22日四年级语数英质量抽测;

5月13日三年级绿色指标测试;

6月7日四年级综合学科测试;

6月21日五年级毕业考试;

(三)、聚焦课堂,促进校本研修的有效性。

11、继续以“合作教研重实践,推青助蓝促发展”校本研修发展项目为载体,以课题研究为引领,以课程建设为重点,以课堂为阵地,关注青年教师专业发展。每月开展主题学思沙龙活动,鼓励青年教师组成自学小组自主研修,将持续开展基于课堂观察实证的研修模式,提高研修实效。

12、以__小学“强师兴教”新三年行动计划为指导,制定教师个人“强师兴教”三年行动计划。发挥市、区、镇学科名师、带头人以及校骨干教师的榜样引领和辐射作用。(3月中旬开展校级初级职务教学评比活动。)

13、借助__小学共同体“以集智研修促进课堂教学转型的行动研究”项目引领,在培养学科素养方面,每月开展一次集智研修的主题活动进一步改进和创新校本研修模式,拓宽研修渠道和合作范围,提升研修水平,让更多的教师参与优质的备课组、教研组、跨校的共同体教师发展中心、名师工作室及学科中心组,为教师的专业成长搭建更为广阔的平台,帮助教师提升教育境界,提高专业素养。

14、加强教研组、备课组建设,有效开展校本教研活动。充分发挥教研组长、备课组长的骨干引领作用,加强教研活动的管理及教研组、备课组常规活动的指导、检查工作,分管领导要参加教研活动全过程。同时发挥教研组、备课组的自我管理功能,加强团结,增强凝聚力,全面提高各年级学科教学能力。

(1)本学期语、数、英学科教研组活动和备课组活动分单双周进行,其它教研组2周一次活动安排,做到“四定”(定时间、定人员、定地点、定主题)并及时做好记录备查。(保证2周一次的备课组活动)。

(2)备课组计划和安排继续推行“6+2”常规备课组活动,“6”是指备课组一学期安排6次活动,主要包括集体备课和主题研讨两部分内容;“2”是指期中和期末共2次的质量分析。(注:一、二年级各备课组每学期至少开展二次期中、期末质量分析;三至五年级各备课组每学期至少进行三次单元质量分析,二次期中、期末质量分析。)

15、积极搭建平台,开展各种教学研究展示活动。本学期将开展中高级职务教学展示活动,另外我们还将积极组织教师参加各级各类的教学观摩活动、以及区“关注思维品质,提升教学质量”的课堂教学案例评选活动,教导处要组织好以上这些评比、观摩活动。

(四)、开展丰富活动,提高学生综合素质。

进一步丰富学生的课余生活,丰富校园的活动文化,陶冶学生的情操,培养学生的综合素质。

16、认真组织开展校园读书节、艺术节、数学节、创新大赛等特色的活动,要求班班有活动,人人有项目。

17、加强校艺术、科技、体育等队伍的长效管理,持之以恒、科学高效地进行训练,保证活动质量,精心组织学生参加市、区各类比赛和展示活动,力争佳绩;

18、开展学校学科特色竞赛活动,要求每个年级,每门学科举行每学期至少一次竞赛,计划定在教研、备课组长手册中。

四、本学期教导处各月主要工作安排

二月份:

1、学生报刊杂志征订

2、拓展类兴趣班、体育特色兴趣班报名、开班

3、区多媒体制作评比大赛(学生作品)

三月份:

1、开展每周(周二)一天的随堂听课及常规检查活动

2、各教研组、备课组计划制定

3、准备中小学校四年发展规划区级督导

4、“零起点”教学——一年级家长开放活动

5、五年级毕业班教师会议

6、区劳技竞赛

7、部分年级春游

四月份:

1、校初级职务教学评比

2、区四年级语、数、英质量抽测(4.22)

3、学校四年发展规划终结性督导(4.25)

3、部分年级期中考试阶段性质量抽查

4、校第五届“π”数学节

5、“零起点”教学——一年级家长开放活动

6、各年级家长会

7、校园运动会

8、区中青年教师教学评比和1-5年教师教学评比初赛

9、区多媒体制作评比大赛(单位、教师作品)

五月份:

1、区“快乐活动日”“每天锻炼一小时”督导

2、三年级绿色指标测试(5月13日)

3、一年级新生招生工作(5.21—22日)

4、“零起点”教学——一年级家长开放活动

5、校“春夏”文化艺术节

6、校科技创新大赛

7、区中青年教师教学评比和1-5年教师教学评比复赛

8、区校园运动会

9、毕业班部分困难学生研讨会

六月份:

1、四年级综合学科测试(6.7)

2、五年级毕业考试(6.21)

3、区科技、艺术社团督导

4、教学质量研讨会

5、各教研组工作考评

6、暑期新生、转学等工作

小学教导处工作计划(篇4)

一、指导思想:

本学期教导处围绕学校工作计划,结合新三年发展规划,进一步贯彻落实上海市小学课程与教学工作会议精神,积极响应区域“创智”工作,提升教与学的品质,扎实推进快乐课堂的创建,促进办学特色的进一步的发展。

二、工作目标:

1、加强各教研组、备课组的研究职能,扎实推进“快乐课堂”的建设,创新各学科课程实施方式,开展学科专题性的教学研究,围绕学校“快乐课堂”的建设目标、具体表现等开展课堂教学实践研究。

2、基于“课标”和学情,提升单元命题和作业设计质量,进一步落实等第制评价,进行“评价融于课堂”和“过程性评价”研究,关注评价主体参与率和评价方法多元化。

3、以规范化管理和教导处各项常规制度的落实为重点,以课程改革为抓手,课堂教学为主阵地,教科研工作为龙头,不断改进教学方法和模式,努力提高教学质量。

4、加强师资培训力度,进一步推进各级骨干教师为核心的教师队伍发展,带动教师队伍的整体水平提高。

三、具体工作内容与措施:

(一)继续深化课程改革,建设好“快乐源”课程

目前,我校在课程建设方面围绕育人目标,扎实有序地开展三类课程,本学期,学校将着力丰富拓展类课程,开发特色课程,逐渐形成特色化课程的校本资源库,实现特色课程的校本化规范管理。

三类课程有序推进

基础型课程——更多创智:依据小学生高层次思维能力的十大行为表现,注重对学生进行高层次思维能力的培养,关注学生学习好习惯的养成,使教学质量稳步上升。

拓展型课程——更多选择:开展丰富多彩的兴趣社团活动,不断完善自主拓展课程,继续进行性别、儿哲、足游等区推广类课程的校本化实施,加强集邮校本化课程建设,落实“纸条变变变、袜子娃娃、围棋、纸蜻蜓”等集团内共享课程,提高集邮课程品质。

探究性课程——更多实践:校内外教育资源有机结合,结合场馆探究活动、博物馆等系列课程精心设计活动方案,有目的地指导学生完成相关的专题任务。

继续完善校本课程建设

在原有的基础上本学期将进一步完善学校特色课程建设。学校申报了“好习惯好生活”杨浦区创新实验室建设项目,并与科技出版社合作推出“小水滴双十好习惯”读本,以水丰“源源”为主人公,以学习习惯、道德习惯两个板块为主题,紧密结合学校各年级的节庆、实践活动和学科周节活动,注重校本化的探索,旨在引导更多的教师参与到课程建设中,使教师的课程意识、课程理念,乃至课程开发能力能随着课程改革的深入不断提高。

3、落实“智爸慧妈”系列课程

按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》,继续在学校三年级试点“快乐30分”拓展课程实施,结合教育部规划基金项目《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》子课题的实践与研究,运作好“智爸慧妈”工作室,建设好“智爸慧妈”课程。

(二)基于课程标准,紧抓教学流程管理

各项常规检查工作更规范、更严格:作业检查、备课检查、教研活动检查、听课评课、质量监控等,提高课堂教学质量才是关键的关键。教学质量是学校发展的保障,为此本学期,教导处将管理重心落实在完善教学流程上,及时分析、反馈,并采取有效应对措施,以保证教学秩序的有效性和教学质量的稳定性。

1、备课要深:基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和要求,结合教材内容和学生实际,编制“学期课程实施计划表”。重视备课中板书和作业的设计,同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。能根据实际做好学情分析,进行课前与课后的教学调整,坚持有质量地写好教学随笔和课后反思,分月撰写随笔四篇,1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。

2、课堂要实:面向全体关注差异。在课堂教学过程中,要关注学生的差异,采取有针对性的教学方法,引导全体学生参与学习活动。积极践行“绿色指标”,进行“快乐课堂”的行动研究。继续实行“周三随堂课”、“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”等上课、观课机制,用好课堂观察量表,加强研究与交流,落实网络教室上课制度。

加强周三行政随堂听课的力度,将听课与备课、作业等常规检查相结合,聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果,引导教师树立全面教育质量观。强化质量过程监控,第6、12周为校质量监控,抓好教学质量的提升、分析与评估。

3、作业要精:研究基于教学目标、基于学生的作业设计,作业形式可多样化,鼓励设计长周期作业,收集作业评价,可作为期末总结性评价的依据之一。控制学科测验次数,继续实行练习卷的签单制度。

4、辅导要细:重视学困生的个别化教育工作,帮助他们树立学习兴趣与信心,特别定期进行辅导,做好学困生辅导记录。音乐、体育、美术、科学与技术、信息科技、探究学科等教师要注重特长生的培养,积极组织、有效开展社团活动为学生搭建舞台。

5、评价要活:全学科推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“单元教学设计指南”等文本的研读,使评价强调融入教学,对学生学业评价严格实行等第制,我校将继续加强对等第制和评语相结合的评价方式,试卷上不出现相应的分数包括扣分情况,更关注学生的个性特长与成长变化。依据水丰路小学《上海市学生成长记录册》评价与填写要求,规范填写《上海市学生成长记录册》,完善“红领巾好习惯银行”校本化评价制度。不进行期中考试或考查,一、二年级进行期末考查(一年级不进行书面考查),三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科,其他学科只进行考查,考查形式灵活多样。

(三)基于课程标准,开展有效的教科研活动

开展有效的教研活动,研究教学过程中出现的各种实际问题,定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动,加强校本教研过程管理,增强学科教师的团队合作能力,构建良好的学科教学教研氛围。

1、以教研组和备课组为龙头,提高教科研工作实效,重在关注课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教研活动。结合组内研究课题,关注课堂中教与学突出问题的研究,做好课题分析研究工作并进行分享交流。每次活动做到定主题、定主讲,内容要形成专题化、系列化。

2、重点关注和谐的课堂的建设,把教与学的活动置于学生心理安全中,以“和”为主题,每位教师积极落实组内研究课,本学期推出骨干教师教学专场活动,发挥骨干教师自身的优势,突破传统,创生快乐的课堂,“我的课堂我做主”。

(骨干教师:黄筱莹、阚震蓉)

3、继续组织教师积极参与“尊重差异自主合作”为课堂文化主题的集团联组教研活动,履行数学学科联组教研主持校职责,促进优质教育资源共享、组团发展。

(语文:毛赟卿;)

4、重点研讨向区公开的语文、英语、科学与技术等学科课堂教学,参与并开展好区层面的教学研讨活动。(语文:毛赟卿;英语:王婧婧;科技:李翔、徐天姣)

5、开展教学练兵活动:结合个人研究课,撰写课堂案例反思,积累一定的教学资源,让更多的教师能分享。

6、聚焦“基于课程标准的教学与评价”,组织四年级学生参加上海市绿色指标语文、艺术类学科测试,统筹安排学科周、节活动,以水文化为载体,结合学校“双十好习惯之”融入学科特点,面向全体学生,让更多学生体验校园生活的丰富多彩。

第4周:心理周第5周:集邮会

第8周:语文周;

第9周:趣味运动会

第10周:数学周

第13、14周:艺术节

7、基于课程标准,开展一年级家长开放日,使家长进一步了解课堂教学的状况及学生的学习活动情况,更好地做好家校沟通工作。

3月份心理讲座4月份校园义卖活动

5月份课堂教学(姜蓓蕾、秦先英、夏颖、寿甜、余璐)

6月份期末综合评价

8、进一步发挥教科研在课程改革过程中的先导作用和服务功能,营造浓郁的教育教学研究氛围,将教研、科研、教师培训有机结合。继续进行区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下,创智的快乐课堂的研究与实践》、区一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》和各教研备课组课题,深入进行快乐课堂的实践与探索,并在各类教学展示中加以落实与体现。积极参与市区各级各类教科研论文竞赛活动。

小学教导处工作计划(篇5)

指导思想:

根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点,以课堂教学为抓手,进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理,以提高教育教学质量为中,关注学生欢乐成长,关注教师内涵发展。

具体措施:

一、加强常规管理,提高教学质量

1、严格执行新课程标准和课时计划。严格执行“三表”,不私自调课,不擅离教学岗位,因公因私需外出时,执行请假制度并到教导处安排好课务。按时参加教研活动,用心主动参与讨论交流。

2、加强学籍管理,健全学籍档案。为一年级新生及新插班生建好学籍,严格把好转学、休学、复学、借读等手续的办理,学生信息及时录入全国学籍系统。

3。加强教学“六认真”。

认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

完善备课形式。深入学习课标,认真钻研教材,精心设计教案。教学目标要体现情感、态度、价值观的三维统一,教学设计要突出学生的主体性,突出学生的实践活动、合作学习和探究方式,教学反思要提高质量。各教研组要认真开展群众备课。练习册、补充习题册、单元测试卷等教师要事先做,作文课前教师要先写写下水文,准备一些优美的词句、片段,为提高学生的作文水平作铺垫。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性,有经验的教师的教案要突出研究性和创新性,要背详案,格式规范,教学过程描述详细有具体的问题设计,练习设计,尤其是教学重点资料的展开需详尽。学科带头人、骨干教师,要发挥学科带头作用,负责指导青年教师备课、撰写教案,45周岁以上教师可适当备简案,格式规范,教学过程描述相对简略有主要环节标注及教学资料的安排,或在教科书进行标注。注重二度备课和教学后记的撰写。

加强课堂教学管理。向四十分钟要质量,提高教学效率。努力构建欢乐课堂、智慧课堂,落实有效教学。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”,探索“问题情境——观察探究——交流探讨——归纳提炼——变式训练”的“以自主学习为主体,以问题探究为载体”的课堂教学模式。追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学,让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境,调动学生多种感官参与学习,引导学生体验、感悟,主动、欢乐和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理,具体做到:提前两分钟候课,做好上课一切准备;上课关注学生的听课常规,倾听的习惯、发言的习惯,学生听课要专注。教导处将继续加强随堂课听课力度。

加强作业管理。认真落实“减负增效”精神,精心设计作业。严格按照《新安小学小学作业批改规范》的要求认真批改学生作业,尤其是学生作文,要做到及时批,及时评讲。学生家庭作业要严格遵照《减负十项规定》中的要求执行,一、二年级一般不留书面家庭作业,三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。每一位教师都要不折不扣地执行,不能我行我素。教导处组织期初、期中、期末常规工作检查,重点查教师的备课和学生的作业格式,教师的批改。

加强质量调研。每位教师要做好提优补差工作,对于后进生,我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心,做到“不放下、不抛弃”。教导处、教研组长本着实事求是的原则,继续对学生的基础知识掌握状况进行调研。语文:调研学生的拼音和字词的掌握状况、写话、阅读和写作;数学:调研学生口算及列式计算、解决问题的潜力;英语:调研单词、短语及句型的掌握状况;其他小学科根据教材的资料进行阶段性调研。各学科还能够有计划地开展经典诵读等单项比赛。六年级要加强学科综合素养调研。

二、落实校本教研提升教师素养

2。落实教研组听课活动。教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题,各教研组围绕小专题开展活动。透过合作交流,探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼。学科带头人、骨干教师务必为本教研组上好一节示范课,每位教师每学期至少要在本教研组上一次公开课。每位教师每学期至少听课20节。45周岁以下教师,本学期人人上一堂校级公开课。中层领导要做好教师的表率。教导处将上课教师的上课时间和资料安排在每周工作安排上,欢迎其他教师听课。

3。邀请名师,协作发展。继续邀请名校教师下乡送教、交流。多方争取机会,让教师们外出参加学习培训,理解专家引领,与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中,相互促进,提升教师的教研潜力。

4。校本教研,课题牵动。青年教师要用心进行校级小课题申报。并将课题日常活动融入到校本教研中,以研究为抓手,以课堂教学为重点,推动校本教研活动的深入开展。本学期还要完成欢乐课题的结题工作。

5。实施“青蓝工程”。发挥骨干教师的传、帮、带作用,凡是教龄未满三年的新教师均拜师学艺,加快青年教师的成长。实施“名师培养工程”。把素质好、潜力大、肯钻研的青年骨干教师确定为本校名师培养对象,确定教师培养梯队。每学年重点培养1—2名骨干教师。

6、教学基本功训练不放松。

开学初教导处联合德育办对新教师进行一日培训。如何备课、如何上课、如何做好班主任工作。35周岁青年教师每周写一张钢笔字交给张校长。每一天练写粉笔字。本学期继续举行青年教师基本功竞赛。

三、组织学生活动,提高学生素质。

1。加强“书香学校”建设。

加强学校的图书馆建设,学校图书馆向师生全面开放,做好每一天教师的阅览和学生的图书借阅工作,继续抓好学生的午读和晨读,以学校图书馆为主阵地,开展“书香班级”和”阅读之星”的评比活动。开展读书节,引导教师选好书、读好书,上好每一节阅读课,指导学生阅读经典,提高阅读水平,让朗朗读书声充满学校。

2。用心有序开展兴趣活动及阳光体育活动。

按照《国家学生健康标准》,推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动,广泛开展“阳光体育”冬季长跑和体艺“2+1”活动,杜绝挤占、挪用现象,保证学生每一天一小时的体育锻炼时间,不断促进学生全面发展。抓好秋季禽流感等传染疾病防控工作。多层次、分学段开展心理健康专题教育,提升学生身心素质。

3。开展学科学生知识潜力竞赛。

用心组织好上级部署的各项学科竞赛活动,加强指导,精心组织,力争取得好成绩。透过各种活动竞赛促进素质教育的不断深化。如语文方面开展低年级学生讲故事、中年级学生经典诵读、高年级学生写作比赛等丰富多彩的学校文化活动,数学方面高年级数学知识潜力竞赛、低年级数学口算竞赛;英语方面高年级英语故事会,以及英语沙龙等活动来和提高学生的学习兴趣,提升学生的英语综合素养。

2023小学教导处工作计划系列篇6

一、指导思想

以市教育局、学区、学校计划为指导,以推进“有效教学”为核心,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,做好“教学规范落实”、“四项达标验收”和“推进课题改革”三项工作,促进韩田教育的全面发展。

二、工作思路

1、真抓实干提质量。

2、脚踏实地迎达标。

3、力求规范强常规。

4、努力推进促改革。

5、丰富教研求实效。

6、落实培训促提高。

7、探索特色抓社团。

三、主要工作措施

(一)、真抓实干提质量

教育教学质量是一个学校的生命线,是学校的生存之本,任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。本学期教导处将重点做好以下几项工作

1、为贯彻课程标准,开足开齐上好规定的课程,加强规范课程管理,加强各科的课堂教学工作,采用随堂听课(每位教师每学期上随堂课一节)同步进行的形式,听课与抽查相结合(备课、作业等),并将考核结果纳入学期末量化成绩。

2、继续抓好质量调研工作,搞好各年级过程性检测工作,并且做好:⑴、一、二年级着重习惯培养;⑵三至五年级习惯与质量同步进行;⑶六年级主要抓教学质量。其中抓好六年级毕业班工作是重中之重,教导处将采取切实可行的措施,加大对六年级师生管理(六年级语、数、英、科教师要定时间、地点、人员,制定措施抓好质量),抓好六年级各学科过程管理(准备在本学期对六年级进行月考制度),同时复习时明确复习目标,把握命题方向和要求,加强后20%学生的学习研究,提高复习针对性,切实减轻学生过重课业负担。力争在六年级毕业检测中取得好成绩。

3、为了提高教学质量学校决定抓各种达标。语文学科:一二年级抓生字词语达标、三四年级 片段写作达标、五六年级作文写作达标(由语文教研组组长直接管理语文学科达标测试,包括出卷、评卷);数学学科:一二年级抓口算达标、三四五六年级抓计算与应用题达标(由数学教研组组长直接管理语文学科达标测试,包括出卷、评卷);英语学科:单词的认读与书写达标(两位教师调换出卷评卷);科学学科:各单元知识达标;总之各学科均有达标,达标分数由学校定,达标奖金可能是200-300元。

通过各种达标促进素质教育的不断深化。

4、关注学生学习差异,做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生,建立档案,制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生,耐心对学困生进行辅导与转化工作,提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的教学方法,使得每一个学生得到发展。完善教育质量评价机制,制定利于学生综合素质培养、助于学习困难学生转化的质量监测评价标准,建立教学质量奖。

5、改变原来教学奖励机制,加大对六年级学科期末检测优秀班级的奖励措施,力求公平合理。

(二)、脚踏实地迎达标。

虽然我校办学水平评估已通过,但我校的四项达标验收却落后于兄弟学校,为此我校决定本学期申请四项达标验收。

1、积极申请第九批农村小学教学规范达标验收评估活动,推进教学规范落实。重点在“优化教学管理、优化教研组建设、优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评”等某一方面形成基于学校校情的常规管理与建设特色,推出典型案例和研究成果,提升教学规范实施水平。

2、在上学期全体教师准备的基础上,本学期不断完善,力求全体教师合格优秀。

(三)、力求规范强常规。

教导处应继续做好教学常规管理,特别是要对教师的备课、上课和作业批改的一致性和连续性进行检查,检查教师的备课和上课是否基本相符,作业批改和反馈是否及时。要对学生的课后辅导进行管理,要求教师对各个层次的学生都要进行辅导,做到让优生更优,中等生变优秀,后进生不害怕学习。鼓励无偿辅导。

1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象,值日组长加强随堂检查。

2、加强教学常规检查工作,加强对教学全过程的监控,做到强化平时,重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨,切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。(1)严格巡课制度,督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课,发现问题,及时指出。(2)严格备课管理。大力推进学练导课堂教学模式改革,解放教师的抄拉复制黏贴,学校本学期备课进行改革:教龄在5年以内的(包括5年),备总课时1/2(学练导模式)的教案,教龄在6年以上XX年以内的(包括XX年),备总课时1/3(学练导模式)的教案,教龄在XX年以上的,备总课时1/4(学练导模式)的教案,其他的可电子稿。教导处要认真做好每月教学月评与不定期检查,并积极与绩效挂钩。(3)严格上课管理。提倡认真钻研教材,打造具有“学练导”特色的“高效课堂”,从学生角度设计出高效、自主的学习活动,保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点:明确目标;提高效率;注重方法;课堂效果。(4)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业批改要严格执行的有关规定,要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。(要做到精选、先做、批改、反馈).(5)教师十个一部分内容分散在月评之中--力求常规化。

3、加强学科教学管理,优化课堂教学。在加强语数英学科教学的同时,关注一些薄弱学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题,特别是音乐、美术、体育学科教材重在手工制作、欣赏、游戏等课形,严禁采取放羊式教学,要提出有效措施,解决实际问题(特别是今年的体育课,没有场地,体育老师要精心设计,确保学生上好每一节体育课)。

4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段,积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高,列入月评之中,值日教师并在学校巡课中登记。

5、继续坚持听课制度(教师每学期听课不得少于15节,学校领导、教研组长每学期听课不得少于20节),加强随堂听课力度,领导要深入课堂;教导处也将从第三周开始进行随堂课活动,了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。

(四)、努力推进促改革。

1、全力全面推进教学改革工作。以最大力度推进教学改革工作,广泛邀请专家来我校指导教学改革,汲取专家优秀的素养和经验来推进学练导课堂改革行动。要指派优秀的老师走出去,去听优秀的课,听好的讲座,去别的学校别的集体实践实验,把好的经验和方法带到我们的集体中来。要以最大的面来推进该项工作,本学期除了语数学科,还要要求其他学科的老师都参与到课堂改革中来,保证该项改革全面推进。每学期都应推出专门的课堂改革计划,期中有小结,并且在期末要有工作总结,可以召开座谈会,小结会等,以此审视和检查课堂改革行动的进程和成果。

2、学校准备好教学、德育等几大规划课题的申报工作,力求改革的全面推进。

(五)、丰富教研求有效。

1、继续开展校本教研活动,充分发挥教研组的职能作用。以教研组为单位,认真制订教研活动计划,确保每周开展一次教科研活动,尽量做到每人一学期至少开一节公开课,研究解决教学和科研工作中的实际问题,教研组长作好记录。认真开展好课堂教学观摩活动,每次的公开教学活动要结合学校教学实际,确定研究主题和研究重点,做好活动的总结以及资料的整理工作。

2、抓实抓好集体备课活动。教研组要根据新的课程安排,结合本组教学实际,确定研究主题,进行集体备课活动。活动时要认真组织,有过程记载、有资料积累、有活动总结,做到制度化、日常化。

3、根据学校三年发展规划,落实课题管理,积极做好课题管理工作(学练导课堂模式课题、教师专业发展课题、学校社团建设课题等)。继续做好科研工作指导。上学期,我们的教学科研工作打了一个漂亮的仗,各方面成绩在塘下学区兄弟学校中全面占优。本学期,继续做好教学科研工作,鼓励每一位教师都参与到各级各类的论文、案例及其他相关评比中来,量和质双管齐下,实现韩田小学科研工作的更大辉煌。学校还要准备好教学、德育等几大规划课堂的申报工作,成立专门的领导小组来负责课题申报工作,鼓励和要求教师围绕规划课题申报小课题,指导和检查教师课堂申报、研究和结题情况。

4、创新校本教研活动形式,发挥计算机网络和远程教育的优势(鼓励教师参加网络培训),认真组织好教学沙龙,优质课教师精品课观摩等活动。

(六)、落实培训促提高。

1、积极开展各类活动,帮助教师快速成长。

⑴、读书活动日常化。一学期教师要主动地阅读教育理论书籍名著2-3本,每本理论书籍名著要求有1000字以上的专题读后感和xx字以上的读书摘记。读后感和读书摘记都记录在《教师自我发展手册》中。并把自己的学习心得用PPT形式,在教师会上交流。

⑵、继续深入开展骨干教师培养工作,活动立足本校,延伸校外。a本学期重点是开展教师公开课和随堂课活动(每人开课),把自己本学期最好的一节课展现给大家。同时进行听、评课活动,除此之外,还将开展听讲座、外出学习等活动。b参加学区教学联盟,促使我校教师更快更好发展。

2、规划自己,不断完善。根据学校3年发展规划,教师要根据自身的实际情况,制定相应的3年发展规划、学年发展规划、学期发展规划,不断完善自我。学校不制定十个一内容,由教师自主制定研修内容,学校只列分值与内容。内容包括五年发展规划、学年规划、学期规划与教师自主研修内容。

3、加强教师的理论学习,坚持写教学反思。在反思中有教师成功的经验,也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径,我们要在学习中实践,在实践中反思,在反思中成长。要求每位教师写教学反思或教后记或教学一得(40岁以下每月2篇,40岁以上的每月1篇,并发在博客上或读书摘记上)教学反思每次月评必须超1/3。

4、组织教师参加各种业务培训和学习,促进教师自身教育教学水平的不断提高,从而不断的提高教学质量。创造一切条件,采用“走出去,请进来”的方式,组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路。

5、保质保量做好教师学科素养培训,做到有计划、有步骤进行,确保全体教师5内360学时的培训。

(七)、探索特色抓社团

继续深化学校课程改革,扎实抓好学生社团活动,全面提高学生综合素质,组织学生社团开展各项活动。加强韩潮文学社、广播室、美术、舞蹈、田径、篮球、乒乓球、科学实践调查等社团小组的管理及各项活动的开展,为培养我校合格加特长的学生打下扎实的基础;努力创造条件,切实落实综合实践活动课程,打造符合我校发展的综合实践活动课;继续开展儿童阅读活动,各年级列出每学期必读的书的书目,低端绘画本阅读、中高段年级经典文化阅读,各语文教师在备课中专门备课(单周),教导处将与教师月评挂钩,完善考评制度;文学社陈青云、林小丹,做好学生辅导工作。

总之,韩田的教学工作以“学生第一,学习第一;成功第一,成长第一”的办学理念为中心,努力提高教育教学质量。

2023小学教导处工作计划系列篇7

一、指导思想

遵循教研室和学校工作思路,以学习、宣传、研究、实践新课标为中心,以课堂教学为主阵地,深入教研活动,不断提高教学质量,发展学生全面素质,努力使学校教学质量稳步提高。

二、本期工作重点

1、注重实效,抓好教学常规管理。(对备课、课前准备、上课、课后反思、作业布置、作业批改、辅优等教学过程进行有效的检查)。

2、继续抓好特长生培养,抓好合唱队、腰鼓对、桥牌队、篮球队、手工制作等特长班的训练)。

3、不段更新教育理念,不断改进教学方法。

4、改革和完善教学评价制度等,教科研结合,以研究促课程改革,以活动促实效的提高。

5、进一步加强校本研究,通过素质教育大家谈,校内公开课、教研课(备课组),师徒结对等活动,促进师资队伍建设,提高培训的实效性,加强青年教师的培养。

三、具体措施

(一)树立质量为重的思想,以教学常规管理、制度来规范教师,抓好教学管理,提高教学质量。

1、以课堂监控为依托,及时了解每一位教师、每一个班的教学情况,加强重点年级、薄弱班级的教学质量的管理,促进薄弱班级的转化,加强对课堂教学进行质量调研。

2、落实听课制度,教导处将组织队全校教师进行随堂听课,每人不少于一节,新课、调入和转行教师上见面课,听课和调研以后,注意信息反馈,每位教师要把新课程理念渗透在平时的教学中。

3、树立均衡发展观,教导处将注重各学科有机结合,均衡发展,以学生发展为本,关注学生的全面发展与不同层次教师的均衡发展。

4、强化月检工作。每月底的教学常规检查要严格执行,检查后进行通报。

(二)抓好学习型教研组建设,开展“课堂教学有效性的研究”。

1、扎实有效的教研活动是教师平时工作中的学习、研究的主阵地,也是促进教师专业化成长的重要渠道,本学期我们将在各教研组开展以“课堂教学有效性的研究”的主题活动。

2、实现教研组和备课组活动的制度化。教导处根据本校时间情况,定为间周一次教研活动,一次集体备课活动,活动内容详细记录。

3、本期教研活动时间安排:语文组每周星期四下午,数学组每周星期下午,英语组没周星期四上午。

四、具体工作

九月

1、传达市教研室及文教体育局相关精神。

2、制定教导处计划。

3、“六认真”出查。

4、组织一年级学生家长会、全校家长会。

5、转入、转出学生各班收齐证明材料。

6、学籍清理。

7、认真准备教育督导检查资料。

8、各教研组收齐计划,教研组长检查。

9、新调入的教师上见面课。

十月

1、组织听推门课。

2、各教研组开展讨论“什么是有效的课堂教学”?

3、教学常规月检查,重点课前准备,课后反思。

十一月

1、做好期中考试的复习,阅卷及质量分析。

2、听课组成员听推门课

3、各教研组上教研课。

4、教研组检查作业批改情况。

十二月

1、组织教学“六认真检查”。

2、继续抓好常规教学。

一月

1、召开教研组长会议。落实学期结束工作,完成总结。

2、期终测试成绩分析。

3、各学科组织寒假作业布置研究。

4、收齐有关教学资料。

5、各教研组进行“学习习惯”、“学习兴趣”专题教育经验总结活动。

6、散学典礼。

2023小学教导处工作计划系列篇8

一、指导思想:

本学期我们将继续紧紧围绕市局、仙女镇和学校的中心工作,着力内涵建设,努力贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,继续以课标理念为准绳,以落实学科教学常规为基础,以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动,以学习、实践、反思、再实践为主要形式,继续推进课程改革研究,努力构建有利于学生素质全面发展的课堂教学。本着“研究、指导、服务、”的宗旨,努力为学校、教师服务,为教师搭建平台,努力提升教师的综合素质、教育能力,为提高我们学校的教育教学质量、为成功创建省实验小学而努力奋斗。

具体措施:

一、强化德育意识

坚持把德育工作摆在素质教育的首位,树立育人为本的思想,强化育人意识,各项工作都要以为学生健康成长服务作为出发点,紧紧围绕学校教育的中心工作搞好德育工作,努力培养“四有”新人。

首先是加强教师的德育建设,注重教师的职业道德建设,注重教师的师德修养、言传身教,让全体教师做学生的表率,做学生的朋友。

其次,除了重视思想品德课、晨会课、班队课等德育主渠道外,还要十分重视各学科的渗透教育。学科教师要努力挖掘教材丰富的德育因素,做好“两备”(备渗透目标,备渗透过程)、“三结合”(结合学科特点、结合年级特点、结合年龄特点)工作,于精心设计中使德育工作呈现科学性、合理性、自然性。

二、强化教学管理全面提高教学质量

实施素质教育,就在于面向全体学生,全面提高教学质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地,切实加强教学管理是全面提高教学质量的关键。

1、继续加强对执行课程计划的管理。继续贯彻市局规范教学行为的管理意见,坚持依法执教,严格执行课程计划,按照规定开齐、上足、教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期我们对课程计划进行不定时的检查外,还将以学生问卷调查、座谈的形式来监控教学全过程。各学科教师要增强执行课程计划的法规意识,自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”,保证正常的教学秩序。

2、加强对教师“教学六认真”的工作管理。继续推行以年级组和教研组齐抓共管的管理模式。月查以各年级组长推磨检查为主,每月各年级组组长按照教导处的安排对各组教师教学六认真进行检查,且要把这一组的总体质量以书面的形式汇总到教导处,便于作出科学的判断。同时教研组长每月对本组内教师的工作情况进行单项检查或通过教师互查,认真填好记载本,学期末将结果列入各年级组考核。教导处的抽查将是不定时的、全面的,并及时将检查的情况向教师反馈,提出指导意见。期中、期末将举行多种形式的教师备课笔记、学生作业的展览、交流,使教师、班级的“六认真”工作“阳光化”。

3、加强学生课业负担的管理。继续组织教师学习减负文件,深刻领会精神,真正把减负落到到位。本学期将对学生做作业的时间、教师的作业布置、教辅材料的使用等作好具体规定。

二、加强有效教学研究,提升教学工作的层次。

1、加强课堂教学研究,切实提高课堂教学效率。

本学期将以规范课堂教学行为,提升有效教学层次为落脚点,把课堂教学研究形式细化为小组合作式、教研研讨式、跟踪指导式、随机抽查式、示范引领式。狠抓听课、评课两个环节,在互听互评中调动教师研究课堂教学的积极性,不断提高执教能力,真正要做到向四十分钟要质量。加强信息技术与课程整合的课堂教学研究,开展校级基本功评比活动、校级示范课评比活动、信息技术与课程整合教学设计及论文等评比活动。

2、继续加强集体备课研究,进一步发挥领导小组,指导小组的作用,充分调动各年级备课组长能动性。本学期将修订集体备课活动的方案和检查措施,重点研究教材解读、学情分析、试卷编制、课程设计上,并要求同年级的教师巡回互听课活动,每次活动有指导小组人员根据预定的时间随机参与某年级某学科整个集体备课的过程,每次活动做好详细记录。

3、加强作业设计、试卷编制的研究。以作业为抓手,切实提高学科合格率,坚决杜绝作业设计、布置随心所欲,要求教师做到学生作业本上练习题与备课本上作业设计要吻合。加强月考练习卷的管理研究,月考后做好学科质量调研的分析、总结工作。开展有效教学沙龙活动。

4、加强学习困难生辅导工作。学习困难生(包括随班就读生)的转变不是一蹴而就的,要突破这一瓶颈,需要整合各方面力量,从内驱上调动学生的学习积极性才能从根本上解决问题。因此我们将进一步规范完善学习困难生跟踪措施,激发每一位教师探索转化学习困难生的途径,对在补差工作中涌现的好的经验及时地总结、交流、推广。本学期继续加大调研力度,及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研,力争在市教学质量调研中取得好成绩,并要开展学困生辅导研讨活动。

本文来源:http://www.jsxqjc.com/fw/34570.html

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