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以下是为大家整理的《一枚金币》文章阅读答案(通用5篇),欢迎品鉴!
《一枚金币》文章阅读答案篇1
第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不错，弗朗科·雷勃因为中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是贫苦。弗朗科·雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍。
每年，这些老战士要进行一次团聚。有一年，他们在朱力斯·格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌上一一传着观赏，溢美之辞不绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。
众座哗然。指责的指责，否认的否认，最后，有人提出抄身的建议。大家深表赞同，只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。
“你不同意抄身?”格兰汀问道。
雷勃涨红着脸说：“是的，我反对抄身。”
“你是否明白，拒绝抄身意味着什么?”金币的主人不客气地追问道。
“我没有偷金币，所以我不允许抄身。”雷勃回答。
尽管如此，抄身照样进行。人们一个个把袋口翻开，等着搜查。但始终不见金币出来，于是，注意力又转移到雷勃身上。
“现在，你总不见得还坚持自己的意见了吧?”格兰汀问道，雷勃默不作声。主人气呼呼地走出了房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退出了房间。
从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他。雷勃更穷了。不久，他妻子也离开了人间。
意想不到的事发生了。格兰汀家的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的金币。
真相既白，格兰汀感到十分内疚。于是他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声道歉。
“不过，老弟，你也太固执了。既然金币不在你身上，当时何必反对抄身呢?”格兰汀嗔怪道。
雷勃呆滞的目光停留在格兰汀脸上。“不，我那时确实是个贼呀!几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷装进自己口袋、一心想让我那可怜的妻子跟孩子美美地吃上一顿啊。”
1.对小说第一段文字的作用概括正确的是[ ]
A.交代雷勃的为人，点明雷勃绝不是偷金币的人。
B.交代故事发生的背景，揭示雷勃悲剧的.原因在于战争。
C.交代雷勃与战友的情况，暗示雷勃悲剧的根源是贫富两极分化。
D.交代雷勃所处的社会环境，为故事展开提供场景。
2.小说第一段最后一句说雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍，这与结尾所写是否矛盾?为什么?
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3.小说结尾安排较巧妙，初读感到是在意料之外，细想又在意料之中。雷勃是因为偷了食品而拒绝抄身的。对此，小说前文埋下了伏笔，请指出两处伏笔，并作具体解释。
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4.这篇小说的情节构思，与哪篇课文有异曲同工之妙? [ ]
A.我的叔叔于勒
B.警察与赞美诗
C.最后一课
D.项链
《一枚金币》文章阅读答案篇2
一、说教材
《一枚金币》是北师大版四上第十单元的一篇主体课文。该单元的主题是金钱，通过本单元的学习，？让学生感知金钱金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。
《一枚金币》讲述了辛勤劳动、省吃俭用的老人把儿子养大成人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人，而决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破。最后只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。
二、说教学目标
根据学生实际，教材特点及课标要求，确定第二课时目标为
1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2、 了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。
三、说教学重难点
教学的重点应体会儿子“受不了”时？心情。感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义，引导孩子去思索，为什么有人花钱如流水。
四、说设计理念
1、教师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。
2、关注学生的感受，注重培养学生的阅读能力，加强平日的积累与表达的训练，自始至终引导学生将自己的感受融入与文本对话中，潜移默化地对学生进行思想教育。[小学教学设计网更多说课]
五、说教法学法
鉴于以上分析，我打算采用以下教学方法：
1以读为主、读中感悟
2角色互换，体会人物心情
3读写结合，训练表达能力
4运用多媒体课件，强化语言训练
六、说教学流程及思路
在教学过程中，我设计了三大板块：1、体会老人和儿子的两次受不了；2、体会老人要让儿子明白的道理；3、引导学生说出感悟。
具体教学思路如下：
（一）体会父亲“受不了”的心情。
（1）首先，抓住两组意思相反的词语，引导学生感悟父亲和儿子的特点。
（2）父亲把妻子叫来，会怎样说呢？让学生将自己的感受融入朗读。
（二）着重体会儿子“受不了”的心情。
文中还有一处受不了，在哪里？
读到这里，你最想知道什么？引导学生质疑。儿子为什么受不了呢？
（三）分角色朗读，父亲和儿子的三次对话。让学生从“三扔、两笑、一受不了”中体会父亲和儿子的受不了及儿子对金钱态度的转变。
课件展示：
第一次：
爸爸接过金币，扔进火炉里。
“这不是你挣来的。”
儿子笑了起来，走开了。
第二次：
爸爸接过金币，又把它扔进火炉里。
“别骗我了，孩子，这不是你挣来的。”
儿子又笑了起来，走开了。
第三次：
老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。
“不，孩子，这也不是你挣来的！”
儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫到：“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔到火炉里去烧！”
这时，老人说：“现在，我相信这是你自己挣来的钱了！”
《一枚金币》文章阅读答案篇3
从前有个老人,他有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子。
老人一辈子辛勤劳动,省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了,见儿子还是这样,再也受不了了。他躺在床上,把妻子叫来说:
“把我们的财产随便给谁都行,就是不要给儿子,这懒鬼什么活都不干,一文钱也挣不来。”
母亲听了非常难受,替儿子辩解到:
“怎么——他哪能什么都不会呀?”
老人坚决地说:
“好,要是他行,就叫他挣钱去!哪怕挣一枚金币也好,我就把全部财产都给他。”
“好。”妻子说。
她到儿子跟前,给他一枚金币,教他说:“你到外面逛逛去,愿意到哪里就到哪里。傍晚回来,把这枚金币交给你爸爸,就说是你挣来的"钱。”
儿子就这样做了,傍晚回来,把金币交给爸爸。
爸爸接过金币,扔进火炉里。
“这不是你挣来的。”他说。
儿子笑了起来,走开了。
妈妈又给儿子一枚金币说:
“明天你到山里逛逛去,到傍晚,要跑两俄里路,跑得浑身冒汗,然后到你爸爸跟前,对他说:‘这枚金币挣来可不容易啊!’”
儿子就这样做了,到傍晚,筋皮力尽、满头大汗地跑到爸爸跟前说:
“爸爸,你看,我浑身都湿透了!这枚金币挣来可不容易啊!”
爸爸接过金币,又把它扔到火炉里。
“别骗我了,孩子,”爸爸说,“这不是你挣来的。”
儿子又笑了笑,走开了。
妈妈晓得事情不行了,就说:
“不,孩子呀,不能再骗爸爸了,你得自己挣钱去,找活干,哪怕一天挣两文钱也好,把挣来的钱交给爸爸,他会相信你的。”
儿子听了妈妈的话,走了,真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼,又帮着那个盖房子,挣够了一枚金币,带回来交给爸爸。老人接过金币,仍然把它扔进火炉里。
“不,孩子,这也不是你挣来的!”
儿子受不了了,忙跑到炉前,用手从熊熊大火里把金币抓出来,大声叫道:
“爸爸,你疯啦!我替人家当牛作马,整整干了一个星期的苦差使,才挣来这枚金币!而你,却把它扔进火炉里去烧!”
这时老人说:
“现在,我相信这是你自己挣来的钱了!”
《一枚金币》文章阅读答案篇4
一枚金币
在生活的点点滴滴中，那件事就像一只小白帆在我的记忆海洋中一直飘来飘去。
我记得有一次，那时我应该9岁左右吧，元宵节，妈妈带我去看花灯，我们走到半途，旁边的巷子里传来一股香味儿，我便托着妈妈说；“妈妈，妈妈，快看巷子里在卖考山薯的，给我买吧！“妈妈急忙撕开包布从包布里取出了一枚亮晶晶的金币捎给我，放在我幼小的手心里说：”拿去吧“说完．我连忙往巷子里冲去，只见一位卖烤山薯的老人站在巷子里，好像在等着我，我心里越来觉得不安，向后退了2步，又向前进了2步，最后我还是跑到老人面前问：”老伯伯几枚金币一个“老人笑了笑摸摸我的头从烘缸里去出一个小小的烤山薯往我手里一放说：”给你吃“我十分感激，便慢慢的剥开皮，十分珍惜的吃起来，可我看了看老人的脸，好像有点不开心的样子，我问了问：”老伯伯，你怎么了，好象不开心的样子“老人说：”傻孩子，老伯伯怎么会难过呢？“我越发越觉的新里不安，就想起了妈妈给了我一枚金币，我急急忙忙往口袋里伸，掏出一枚亮晶晶的金币，塞在老人手心里说：”老伯伯给您“老人对我笑笑了笑说：”小孩子，我怎么会舍得拿你的钱呢？不过你的好心我领了"说完．他把那一枚金币塞到我口袋里，摆摆手就提着烘缸走了，我望着老人驼着的背脊，心里空落落的.好像丢失了什么动西，在摸摸口袋，金币在口袋里叮叮当当地响着．
卖烤山薯的老人满脸的风霜 谦卑的笑容佝偻的背影，时常浮现在我眼前，他没有接受我的金币，却接纳了我的心意．他给我白吃了一个热烘烘的烤山薯使我永远温暖在心中
《一枚金币》文章阅读答案篇5
阅读理解答题要组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
一枚金币
第一次世界大战后，一些法国老战士回到故乡。雷勃因为中了毒气丧失了劳动能力，生活很贫苦。雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍。
有一年，他们在朱力斯家里聚会，朱力斯长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古金币的年代、价值和来历。来客们溢美之词不绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从金币转到别的上面去了。忽然，朱力斯记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。
众座哗然，你是否明白，拒绝抄身意味着什么？金币主人不客气地追问。
我没有偷金币，所以我不允许抄身。雷勃回答。
尽管如此，抄身照样进行。人们一个个把袋口翻开。等着搜查。但始终不见金币出来，于是注意力转移到雷勃身上。
现在，你总不见得还坚持自己的意见了吧？朱力斯问到。雷勃默不作声。主人气呼呼地走出房门，雷勃则在众目睽睽下，狼狈地退了出去。
从此，雷勃的声誉一落千丈。雷勃更穷了，不久，他的妻子也离开了人世。
意想不到的事情发生了。朱力斯家的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的古金币。
真相既白，朱力斯感到十分内疚。于是，他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声道歉。
不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，当时何必反对抄身呢？朱力斯嗔怪道。
雷勃那呆滞的目光停落在朱力斯的脸上。不，我那时确实是一个贼呀，几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子和孩子美美地吃一顿啊！
1.小说第一段最后一句说雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍，这与结尾所写的是否矛盾？为什么？
2.小说的结尾安排非常巧妙，初读感到意料之外，仔细想想又在意料之中，雷勃是因为偷了食品而拒绝抄身的.。对此，小说前文作了伏笔，请指出两处伏笔，并加以具体解释。
3.小说第一段文字有两方面作用，一是_________________，二是_________________。
4.小说主题思想：__________________________________________________________。
5.将下面一个复句改写成一个长单句。
她陶醉于自己的容貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女所认为的最美满、最甜蜜的胜利里。
