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写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作。以下是小编整理的六年级暑假小作文写作指导汇编3篇，欢迎阅读与收藏。
六年级暑假小作文写作指导篇1
我的记忆里，珍藏着一本厚厚的书。这本书里记录着很多很多人，有亲人，有朋友，有同学，还有一些友好的陌生人。
独自坐在书桌前，我情不自禁翻开了珍藏的书，寻找最难忘的人。翻着翻着，我的目光被一位陌生人吸引住了，她是一位姐姐。那次，我只隐隐约约地看见了她的外貌，一头长长的卷发，大大的眼睛，小小的嘴巴，嘴巴上涂着女王红，腿特别长，亭亭玉立，特别漂亮。
那时候，我还不大，不小心和妈妈走散了。看着往来的行人，我的心里特别着急，生怕再也见不到妈妈了。我站在原地，急得直跺脚。这时，一位漂亮的姐姐走了过来，用轻柔的声音问道：“小妹妹，你和妈妈走散了吗?”我一脸戒备地看着她，心想：“万一她是坏人怎么办?千万不要告诉她。”
那位姐姐大概看出了我的心思。她眨了眨好看的眼睫毛，弯下腰笑着对我说：“小妹妹别怕，姐姐不是坏人!”我试探性地说了一句：“是的，我不小心和妈妈走散了。”姐姐站起身子，递给我一张卫生纸。或许是被姐姐的耐心感染了吧，我擦了擦眼泪，心从焦急中平静了下来。接下来，姐姐问了我的名字和年龄，以及妈妈的名字，还叮嘱我在原地别到处乱走。之后，她转身跑向了前台。过了一会儿，我听到广播里播出了我的名字。又过了一会儿，我看见一位女士急冲冲地向跑了过来，那正是四处寻找我的妈妈。
在妈妈温暖的怀抱里，我想要回头感谢那位姐姐。但是，她的身影消失了。我想，她肯定已经走了吧。我的心里有些遗憾，不能亲口对那位姐姐说声“谢谢”。尽管我不知道她的名字，但她依旧在我的脑海中留下了深刻的印象，多善良的姐姐啊。每每想起她，我都忍不住在心中念叨：“谢谢你!姐姐。”
六年级暑假小作文写作指导篇2
我认识很多人，有的是我最熟悉的人;还有的是我只认识人脸，其他什么都不知道的陌生人;还有的是我既熟悉又陌生的人，也就是熟悉的陌生人。我最熟悉的陌生人，就是以前的大队委黄一麦。
以前我是“二星志愿者”，她是我的大队委。后来我“休息”了一学期，没当志愿者了，但偶尔会在学校碰面。现在五年级了，我参加竞选大队委。没料到的是她也参加竞选了。竞选开始前，我们坐在一起聊天。这是我的第一次竞选，有点紧张又有点兴奋。她是第二次竞选，毕竟都是认识的，交流下竞选的经验，透露些秘诀，缓解了我的紧张感。
还有一次，放学回家我难得坐一次公交车。平时都是坐车回奶奶家，这回坐公交车回自己家。在去公交站的路上，我又遇见了她。我们边走边聊，这一聊天，我才知道原来她跟奶奶家是同一个小区的，好有缘啊!可惜的是，这次我要坐b3回自己家，要不就是同一辆公交车了。过了几天后，在奶奶家吃完饭我准备去学吉他，突然看见她的身影，兴奋地跟她打招呼，原来真是同个小区呀!
我们不是同个班，我在4班，黄一麦在3班;我们不是同个年级，她是六年级，我是五年级;我们只是在同个学校。说实话，我连六(3)班的教室在几楼都不知道，因为我没去过她的教室，我们都是偶然遇见的。我也不了解她，只知道她的名字，她的班级，她家的地址和她的外貌，其他什么也不知道。这也许就是熟悉的陌生人的概念，按道理来说不叫陌生人，应该是学姐。
她是我的大队委，对于她我很熟悉却又很陌生。
六年级暑假小作文写作指导篇3
再上五年级的时候，有一天夜里，我发起了高烧，班主任赶快赶到了寝室，带我去看了病，那天晚上下了大雨，老师就拿了一把伞，没有给自己打伞，而是给我打伞。
因为太晚没有找到开门的医院，老是带我跑来跑去，时不时的关心我，终于找到了一个医院，我全身一点都没湿，老师已经成了落汤鸡，老师让我在那打针，自己说回家一趟，马上赶来。
大概过了几个小时，老是拿一个保温的饭盒过来，原来老师冒着大雨回家，给我做了一碗热腾腾的粥，等我河道中那一刻，我心里暖了，我喝完之后，老师带我回了寝室。
老是怕我在寝室睡不好，就一直陪着我，第二天早上起来，我没有看到老师，我问老师去哪里了?其他同学说老师因为昨天晚上，被雨淋发高烧，没有及时去医院，而导致现在住院。
我听到那一刻，我哭了，这一切都是为了我，我对不起我的老师，在这里我也感谢所有天下的老师，谢谢你们对我们的关爱。
