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以下是小编整理的一年级语文课前预习的方法总结范文汇总三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇1】一年级语文课前预习的方法总结
一、首先要熟读课文，在读课文最好让孩子指读，就是读到哪，手指到哪。认字少的孩子让父母教读，父母读一句，孩子跟读一遍。直到孩子能自己读课文为止。家长如果有很重的地方口音，建议家长不要教孩子。让孩子跟着录音机或者点读机学习。孩子记忆力好，很快就能背诵。鼓励孩子背诵。对预习的时候能背诵的孩子要表扬。
二、在熟读课文中识字。例如课文《金木水火土》。可能孩子在家就能达到背诵的程度，但是背诵不意味着孩子会认识课文中的生字。认读生字才是预习的重点。孩子受注意力，记忆力，智商等方面的影响，认读生字的速度是有差别。在此课下方有7个生字，生字要求孩子会认。在熟读课文的基础上，来认识7个生字。大多数孩子能认识“一、二、三、上、下”这5个生字。认字能力强的孩子可以全部认会。无论孩子认字多少，家长都要有平常心，学习是有差异的，这种差异在教学上是认可的。那么剩下的不认识的怎么办?不要紧。课堂学习就是预习的延伸。要提醒家长，孩子预习的时候认识的生字，家长记一记。上完课，回家复习，你可以检测孩子听课效率。孩子回家复习生字，如果检测认字时，孩子会的还是预习的生字，不会的生字还是不会。家长就要警惕，孩子要么在课上完玩，要么就没有听课。这对一年级孩子的成长非常不利。
三、预习生字笔顺。一年级孩子要学习不少笔画名称。碰上笔画名称，程度好的在书上空白处坐上笔记。写字有困难的孩子记在脑子里也可以的。生字笔顺书上都有 ，孩子不用在写 ，提前看看，记在脑子里就行。一年级孩子的预习以读一读，记一记为主。随着时间的飞逝，孩子的预习难度也逐渐加大。
【篇2】一年级语文课前预习的方法总结
一年级的预习，主要培养预习习惯。
一年级预习主要是配合着读课文三遍完成。
读课文，不是一次性读三遍，每读一遍要做不同的事情。
读第一遍课文
解决对课文结构的认识
在段首标出自然段序号以及长段落的句子。标自然段很简单，就不说了。如果碰到某个自然段很长，好几句的，可以让孩子标出来有几句话，一定要把表示完整句子末尾的那个标点圈起来，因为课文内容一般比较生动，不光是句号，也会有省略号，感叹号，问号这些符号来表示完整一句的结束。孩子习惯了这样做，有个意识，做卷子的时候遇到这类题，检查的时候也方便。
读第二遍课文
解决字词，最耗时间
分别标出一类字和二类字
如果这些字在课文中是以词语的方式出现的，都画上(可以用荧光笔标出等)，然后，把字可以再单独标一下，突出强调。
细抠一类字(这一步可以借助手头的工具书，确保正确性)
①音序，让娃列出来，(方便练习音序查字典法)
②结构(方便孩子拆字，更好的理解字形以及避免写错字)
③偏旁(也是常考项)
④笔画(这里只写了笔画数，但是一定一定要让孩子写之前书空)
书空方法:
就是手口脑并用，脑子里想着这个字的每一笔，嘴巴说出来，用手比划出来。举个例子，“大”这个字让娃书空，可以这么说：“大/大/大大大，一笔横，二笔撇，三笔捺，三笔写成大大大。”这样，最后一句刚好也得出了笔画总数，而且很有节奏感，朗朗上口，方便让娃养成习惯。
一类字每个都要这样要求。娃在说的时候，大人如果觉得不确定，可以对照辅助教材或者相关的汉字app，确保孩子的笔画顺序无误。如果孩子有错的地方，一定要在这个田字格里这个汉字的旁边把笔画老老实实的一步一步写出来，突出强调，方便复习的时候单独拎出来消灭。这一步既可以考察孩子对于汉字字形的记忆程度，也可以考察孩子对于笔顺的熟悉度，因为是书空，并没有动笔，所以低年级写字慢的孩子也不会觉得很费劲。
扩词
提前做扩词是孩子积累词语的好方法。这一步因为需要写出来，所以最耗时，前期可以由家长代写，后面过渡到自己写。
对于一类字的扩词，要求组三个词，两个常见词(课内 课外各一个)，一个成语。要求先口头扩，说上四五个，让她来选写下来的，成语也是，要既常见孩子也理解的，如果有特别常见但孩子还是不知道意思的成语，可以让孩子查下字典。
对于二类字的扩词，要求组两个常见词就行了，一个课内，一个课外。口头扩的可以多一些，拣常见的写两个就行。
此外，有多音字的话，可以在旁边注音并分别给每个音组词。
至于预习单，相比之下写在书上更直观，孩子在学校早读的时候，打开书直接就把扩词读了，在家复习的时候也是一目了然。
读第三遍课文
解决流畅阅读的问题
文章结构和字词解决了，这一遍一定要抑扬顿挫的读，这一遍才是要真是体会文章的美，读的过程中，如果孩子觉得有很喜欢的句子，可以反复读几遍，低年级的话也不用过于延伸拓展了，交给老师就好。
总结
一年级预习的目的
就是把最低层次基础的这些字词解决掉，培养预习的仪式感以及细心的习惯。给孩子准备些荧光记号笔啊，彩色中性笔啊，有了色彩的点缀，也能或多或少的提高些孩子预习的兴趣。一开始确实挺耗时间的，而且家长干预的比较多，慢慢的养成习惯后，要一步步交给孩子来完成，养成习惯了，速度也慢慢就提上来了。
预习不能面面俱到，也不能自己把老师活儿抢了。磨刀不误砍柴工，就搞最基本的字词，预习的时候把基础夯实打牢，复习真的很轻松。
【篇3】一年级语文课前预习的方法总结
一年级孩子不管是学习还是生活都是一个新的起点。我们要还孩子一个好的开始，让孩子从一开始就要养成良好的学习习惯。从一开始就让孩子带着愉快的心情来学习语文，慢慢交给孩子一些学习方法。
1、学好基础知识。
语文的基础知识必须从孩子一年级抓起。
在游戏和生活中学习和巩固拼音及汉字;注意对孩子进行用词语造句的练习，学会数句子，学习造比喻句和拟人句，学习造排比句;学习读一整段的话，进行简单的阅读训练;学习看图写话，写清时间、地点、谁在做什么。
2、基本能力的训练。
(1)与孩子多交流，训练孩子听话和说话的能力。
孩子会听善说是一种必不可少的能力。家长朋友要和孩子多交流，询问孩子每天的学习情况和生活情况，和孩子一起玩耍，训练孩子仔细倾听，完整、清楚地说话，还可以让孩子学会转告别人一件事。
(2)、培养阅读能力
孩子的语文学习不能离开阅读。家长要和孩子多读书，选择适合孩子读的书(一年纪课可以选择拼音读物，童话故事等)，在固定的时间内和孩子一起阅读。在阅读中或阅读后要和孩子交流，检查孩子阅读效果。
(3)、训练孩子写字和写话的能力
孩子的书写习惯十分重要，作为家长要给孩子正确、规范的示范，要让孩子安正确的笔顺和笔画来写，力求把字写工整、规范。
要训练孩子写话的能力，按顺序看清图意，把话写清楚，可以训练孩子加上自己的想象。
3、养成良好的学习习惯。
训练孩子课前预习课文，认真听老师讲课，思考并回答问题，提出自己的疑问，独立认真地完成作业，课后学习复习，爱阅读，不懂就问。
孩子的学习习惯可以让孩子受用一生。
一年级孩子不仅要督促孩子学习基础知识，训练基本能力，还要帮助孩子养成良好的学习习惯。
